主题：【原创】业余选手说剑 -- 同人于野

　　我以前读《庄子》，印象最深的包括《说剑》这篇。这篇属于外篇，有可能是庄子的学生根据他的言论整理或者杜撰的，孙皓辉小说《大秦帝国》也提到说剑这篇记载的故事，不知道是否见于史书。其内容是说，赵文王喜欢看人真刀真枪地比剑，长期养着数百剑客，每天看比剑，不知道死了多少人。谁劝也不好使，终于庄子出马了。庄子说：“今大王有天子之位而好庶人之剑，臣窃为大王薄之。”一句话就解决问题。

　　我理解庄子的意思，你有那么大的事业可以去做，比如说可以发动战争，可以实行改革，可以振兴中华，还玩这些小的干什么？

　　我国历史上本来玩大的的人却热衷于小的的，大有人在。比如明天启皇帝朱由校喜欢做木匠活，还有的皇帝喜欢做买卖，等等。其实他们本来可以喜欢经济学比如说。还有一类应该看看《说剑》的人可能是现在的某些热衷于网络游戏的大学生，比如可以用这个故事跟他们说，你们为什么不去好好学习编程呢？在这里跟中学生玩什么啊？

　　这些不是本文的重点。我想说的是，如果反过来，假设有一个剑客，或者一个木匠，或者一个做小买卖的，他居然喜欢玩治理国家，这是对还是错呢？

　　真正有机会去治理国家的人是很少的。大多数人业余时间应该看看足球什么的，讨论一下贝克汉姆的左脚或者阿根廷的战术，这些讨论虽然没什么用，但是可以娱乐。

　　如果有一个人，对这些都不太感兴趣，整天没事就喜欢看看新闻思考国家大事，有时候还写点文章，请问这种人有意思么？庄子看到这种人会跟他说些什么呢？

　　我好像就是这样的人。林则徐说“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，我也希望能给我一次左右国家前途的机会，我一定好好表现，可是根本没机会啊？

　　杜甫说“位卑未敢忘忧国”，我不是不敢忘，我是不忧国就闲着难受，要不给我一杯忘情水吧！

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　　快下课了，老先生突然提了一个与课程无关的问题。

　　“同学们，我想问问大家，你们都是为什么而读书啊？”

　　“我爸让我读我就读呗”，“为了将来当县长”，“为了学会算账将来赚大钱娶美女啊”，“为了明白事理做个懂事的人”。。。同学们七嘴八舌不一而足。

　　“同人于野同学，你怎么不说话，说说你为什么读书？”老师注意到坐在最后一排的同人于野同学一脸困惑。

　　“老师，我也说不清。。。反正觉得读书也挺有意思的。。”有几个同学笑了起来，这位同人于野同学看来智力发育有点问题。

　　“周恩来，你跟大家说说你为什么读书？”周恩来是班长，也是老先生最得意的学生，特意让他最后一个发言。

　　“我为中华之崛起而读书！”

　　“好样的！这才是我们中国的希望！你们都要向周恩来学习啊！”老师表扬，同学们也纷纷向周恩来投去钦佩的目光。

　　“我再问大家一个问题，你们都有什么业余爱好呢？”

　　“我爱打篮球！”“我爱唱歌！”“我爱听听京剧”。。。。。

　　周恩来这一次主动发言，说，“我对法语很感兴趣，平时也爱练习书法。”

　　“好样的，这才是高雅的爱好！”，老先生简直连自己都佩服周恩来了，“同人于野同学，也说说你的爱好吧！”

　　周恩来也用鼓励的眼神看着这位后进同学。

　　“老师，我的爱好，。。。恩，。。我的业余爱好是，。。。研究应该怎么治理国家。”

　　全班同学哄堂大笑起来。

[这篇文章写于一年以前的国庆节，最近整天打探十七大消息，不禁又产生类似感慨来。河里喜欢混在清史区的兄弟们，想必跟我有同感！]

• 你说的当然不错，但我面对现实，发出的感慨是