主题：【原创】回京小记——不是我不明白，这世界变化快？ -- 梁东

您所说的是父母亲教育孩子，那每个孩子都是不一样的，父母有权利按照自己的方式去对待自己的孩子，而父母的受教育程度，个性，经济背景，文化背景，家庭传统养育方式等等都是千姿百态的。这个，没什么好说的。不过，我现在谈论的是老师的态度问题。在端端去面试的这家幼儿园里，这个老师的做法是不对的。

我在前面所说的，那个幼儿园小朋友需要去上厕所，而老师责怪他之前怎么不去，要他憋着这个情况，违反了起码的常识。对于这个年纪的孩子，你能规定时间吃饭喝水，你能规定统一排泄吗？作为专业老师，也完全应该能判断出小孩子是真是假，是真要上厕所还是只为起哄。或许对那个小孩子来说，真的能憋一下，老师的要求达到了，但对小孩子的身体也造成了一定影响。这个还只是因小见大 --- 老师的态度能反映出更多潜在的问题。

东方和西方的文化意识形态上有集体主义collectivism和个人主义individualism之分，所以在教育问题上，各自的主流方式有不同侧重。东方教育更注重集体性纪律性服从性。这无可厚非。我要讨论的也不是这个。各国国情有不同，但有些基本概念是一致的。就如同你在中国或者在瑞士做科学试验，有些基本原理是不变的。

另外，幼儿园的管理需要科学，而不是保姆式的照顾。请记住，幼儿园请的是老师，不是保姆，如果对老师有着对保姆般的期望，那就是大错特错。培养小孩子的自理能力self help skill是学前教育里很重要的一环，也是小孩子将来成长过程中学会独立性independence的基础。但这种培养不是放手不管，或者是以纪律规定来塑造，而是需要因人而异。您小时候的幼儿园是七十年代的幼儿园，那时候的幼儿园，更多是“看孩子”的地方。现在几十年过去了，学前教育的思维在更新，幼儿园的管理和教学也在更新，不可同日而语。如果仍然停滞在以前，那么所有的科学研究都没有意义了。

孔子还说因材施教呢，现在我们却做的差的远了。我没有想过要去影响别人，但至少我能够在自己的工作环境里尽力做到关注每一个孩子。