五千年(敝帚自珍)

主题:【原创】回京小记——不是我不明白,这世界变化快? -- 梁东

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家园 这个当然,但现在是就事论事。

您所说的是父母亲教育孩子,那每个孩子都是不一样的,父母有权利按照自己的方式去对待自己的孩子,而父母的受教育程度,个性,经济背景,文化背景,家庭传统养育方式等等都是千姿百态的。这个,没什么好说的。不过,我现在谈论的是老师的态度问题。在端端去面试的这家幼儿园里,这个老师的做法是不对的。

我在前面所说的,那个幼儿园小朋友需要去上厕所,而老师责怪他之前怎么不去,要他憋着这个情况,违反了起码的常识。对于这个年纪的孩子,你能规定时间吃饭喝水,你能规定统一排泄吗?作为专业老师,也完全应该能判断出小孩子是真是假,是真要上厕所还是只为起哄。或许对那个小孩子来说,真的能憋一下,老师的要求达到了,但对小孩子的身体也造成了一定影响。这个还只是因小见大 --- 老师的态度能反映出更多潜在的问题。

东方和西方的文化意识形态上有集体主义collectivism和个人主义individualism之分,所以在教育问题上,各自的主流方式有不同侧重。东方教育更注重集体性纪律性服从性。这无可厚非。我要讨论的也不是这个。各国国情有不同,但有些基本概念是一致的。就如同你在中国或者在瑞士做科学试验,有些基本原理是不变的。

另外,幼儿园的管理需要科学,而不是保姆式的照顾。请记住,幼儿园请的是老师,不是保姆,如果对老师有着对保姆般的期望,那就是大错特错。培养小孩子的自理能力self help skill是学前教育里很重要的一环,也是小孩子将来成长过程中学会独立性independence的基础。但这种培养不是放手不管,或者是以纪律规定来塑造,而是需要因人而异。您小时候的幼儿园是七十年代的幼儿园,那时候的幼儿园,更多是“看孩子”的地方。现在几十年过去了,学前教育的思维在更新,幼儿园的管理和教学也在更新,不可同日而语。如果仍然停滞在以前,那么所有的科学研究都没有意义了。

孔子还说因材施教呢,现在我们却做的差的远了。我没有想过要去影响别人,但至少我能够在自己的工作环境里尽力做到关注每一个孩子。

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