主题：【不是告别】说几句“政治不正确”的实话 -- landlord

校园公告拦前 日 外

许多学生在公告栏前围着。公告栏上贴着一张公告：纪念志愿军入朝50周年，杜彬教授回应有关争议。

学生甲：杜教授？他不是搞稀有矿勘探的吗？

学生乙：抗美援朝网上吵得厉害着呢。

学生丙：连学术专家都介入啦？有意思，走，听听去。

一些学生跟着跑去。

校园的外廊 日 外

一些学生坐在外廊上看书。

学生甲、学生乙和几个学生急急忙忙地走过。

学生丙把一个看书学生的书抓过来：书呆子，别看了，杜彬教授演讲，快去听听。

看书学生把书夺回来：探月工程吧？早着呢，不去。

学生丙：什么呀，杜教授回应抗美援朝有关争议。

看书学生：啊？那得去听听。

旁边几个看书的学生一听，也都开始收拾东西。

看书的学生们跟着学生丙走了。

阶梯教室 日 内

还是当年的那个阶梯教室，只是设备更加先进了。教室里几乎已经坐满，还有学生不断地进来。

一个大胆的学生正在黑板上写大字“关于抗美援朝争议问题的讨论”，台下喊“来了！”大胆学生回头一看杜彬走进教室，赶紧跑了。

杜彬走上讲台，看看黑板上的大字：是这个题目。

台下笑声。

看书学生站起来：杜教授，您不是政治历史老师，为什么来跟我们讨论这个问题？

杜彬：因为我有一件有关的事，需要大家帮忙。

学生甲站起来：杜老师，我们不想听说教。

杜彬：你看我象牧师吗？

一片笑声。

学生乙站起来：那您知道，我们的问题是什么吗？

杜彬：是什么？

大胆学生站起来：我说…。哎，我还是给您写出来吧。

大胆学生跑上讲台，在黑板上写：该不该？赢没赢？值不值？

大胆学生跑下讲台，教室里连走道上都坐满了人，大胆学生的位子已经被别人占了，只好坐地下。许多人又笑起来。片刻，教室里安静下来，都看着杜彬。

杜彬打开讲台上的手提电脑：我不是这个问题的专家，也没有进行过专门的研究。今天来，就是想把我在西西河网上看到的一篇帖子，介绍给大家。我想这篇帖子，能够回答大家的问题。

教室里一片嗡嗡声。

杜彬：只耽误大家5分钟。写这篇帖子的网友是个留美学生，网名叫landlord…

台下不知谁喊了一声：地主！

杜彬笑了：对，网友都叫他“地主”。他帖子的题目就是“地主往事之难忘的一课”。

杜彬回身，在黑板上写下标题。

杜彬：我给大家念念。“在美国读本科，为了毕业，不免要上一些人文历史的课程。选哪个历史课呢？犹豫中，同时选了《二战史》和《二战之后世界史》，先上着，再二选一。没过多久，我就放弃了《二战史》。在那个课本上，关于中国，我感受到的是忽视，是屈辱！关于中国的章节很少，内容我不记得了，抑或是不愿记起。唯一记得的只有“南京强奸事件”（Rape of Nanjing）——就是我们所说的“南京大屠杀”。我多灾多难的祖国啊…。http://www.ccthere.com/thre《二战之后世界史》很快就讲到了“朝鲜冲突”，在美国又被称为“被遗忘的战争”（The Forgotten War）。在讲到对这场战争的评价时，对于新生的“共产中国”，美国教授在课堂上读了课本中的这样一段话：The Chinese emerged from the Korean conflict with greatly enhanced prestige, especially insofar as its now battle-hardened army had stood up to technically superior Western armies in a manner that no Chinese army ever had.（字幕：中国因‘朝鲜冲突’而声名大振。特别是其顽强奋战的军队，在西方高科技军队面前，展现了历代中国军队从未有过的风采！）说到此处，教授的目光特意转向了我——这个课堂上唯一的中国学生。我分明能感受到自己心脏的剧烈跳动，浑身的热血似乎都冲向了头部。或许是错觉，但我确实感到全班同学都在看着我！那一刻，我无比自豪——我，是一个中国人！”

杜彬停下来，环视着教室里的学生们。一片寂静，一张张沉思的脸。片刻，掌声大作。

看书的学生站起来：杜老师，有什么事需要我们做的，您说。

学生们纷纷地：杜教授，您说。您说。

杜彬：好。在这些震惊了美国和世界的勇士们中间，有八位烈士，他们的亲属至今没有找到。我需要你们中间的自愿者，去寻找他们的亲属，把他们的烈士证书，交到亲属们手中。

学生纷纷举起手来：我去！我去！我去！

教室里一片举起的手臂。

杜彬：占用寒暑假和课余时间，没有任何报酬。

手臂依然一片高举着。

杜彬：必须深入偏僻的农村和山区，也许需要五年、也许十年。

没有手臂放下来。

杜彬激动地：我谢谢大家！

杜彬走出讲台，一躬到底。