五千年(敝帚自珍)

主题:北京的小升初问题今天上了央视 -- 端娘

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家园 找老师补习当然是问他学校里带得好不好

怎么会去问他小课上得好不好?学校班级毕竟人多样本大。学校带得好,小课不可能带不好。仅仅小课带得好,倒有可能是漏题党;平日里小考成绩上升,可是碰到省市级统考,立刻原型毕露。一个普通学校的主三门教师和一个重点学校的主三门教师,你觉得谁带得到的学生会多?

有经验的老师也不会把学校班的成绩搞得很差,因为补习学生大部分还是来自自己教的班,尖子能出来就行了,多进几个重点比平均分高几分意义大的多。

班级平均分高,自然能进重点的人就多。从平均分统计的方法来说,少数几个尖子生对成绩的拉动作用,远远比不上广大上、中流学生整体提高来得多。总平均分高了,说明所有人的水平都提高了,而不是仅仅几个尖子生;只要学校本身不是差到天怒人怨,进重点的人,也就必然增多。就算学校本身底子太差,整体水平提高对尖子生之外的学生意义也会非常重大:原来只能技校中专高职的,够分数线进高中了;只能进比较差的技校高职中专的,可以进稍微好一点儿的了。对一个老师来说,人们很难记住他带出了几个尖子生,但人们会记住他带出来的班级或科目成绩比其他同校老师好,班风比其他班级强,这是最大的成就,也是,如果某些人一定坚持说老师就是用补习班来敛财的话,最好的广告。

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