主题：《蜗居》的一些心理剖析，也许还是教程 -- 万兹

女性我觉得除了生理上的特点，最主要的是社会属性的定义。女性之所以成为女性，也是社会所定义塑造。

男性教育的出发点和对象是社会，女性的教育出发点和对象是家庭。通俗的说就是男人以世界为家，女人以家为世界。在这样的前提下，以社会为对象的教育，必然要求男人学会应对与处理不同的社会关系和，学习处世技巧以及社会的行为规范，学习如何与人合作。以家庭为对象的教育在处理社会关系方面的要求相对要简单的多，其所要面对的对象只有家庭成员，这其中主要是丈夫。举例来说，仁义礼智信从来都是对男人的要求，对女人社会的要求只是三从四德，相夫教子，其核心是要对丈夫忠诚，勤俭持家。在这样的一个前提下，如果我们以不同的标准来看待男性和女性，显然不会得到什么理想的效果。也就是说，如果以男性的标准来看待女性的社会关系能力显然得到的结果会不尽如意。

我们可以这样做一个假设，掩盖一个人的生理特征，然后给他一个与生理特征相反的性别属性。那么这样教育出来长大会是什么样子呢？

如果一个生理上的女人，具备很多男性的属性，不如豪爽，大大咧咧，不拘小节，爱打爱闹，我们会说这个人是个男人婆。如果一个男人具有女人的属性，比如扭扭捏捏，说话总是轻声细语，胆小怕事，我们会说他是个娘娘腔。

所以最后我想说的就是，女人与男人这种本性，都是社会所给与的，而这种社会属性的根源或者说基础，就是男女的生理差异，主要是力量的差异。