五千年(敝帚自珍)

主题:【整理】好人做到底:向各位报告对百里先生著作的检索结果 -- 双石

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家园 呵呵,这不是老师开的题嘛!老师开的题在这儿嘛——

学术探讨,不去定义问题本身?

查再多资料也是枉然。

先把古今中外的持久战的各种定义弄清,

把各自的论述要点与结论,列个表。

不就一目了然了吗?

怀疑你的逻辑能力不是没有理由的!

学生诚惶诚恐,一直引颈固等的,就是老师率先垂范“定义问题本身”,把“各种定义”之二例,给“弄清”并“列表”,并使之“一目了然”嘛!

老师上头码了一大篇,都不是嘛!学生瞅着,眼晕嘛!

老师啊,能不能直接了当地回答学生的问题?

另外嘛,学生早就有言在先,“持久战”是个军事术语,无所谓谁“发明”!这个“发明权”,毛先生蒋先生都争不去。不同者,是怎么打这个“持久战”!不过这个问题学生的确不想请教老师您,因为已有比老师你更牛的老师回答了这些问题,就不用麻烦老师您啦!

呵呵……

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