五千年(敝帚自珍)

主题:和穿越:也说说我经历过的中国教育(小学)上 -- 酥油茶

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家园 减负运动还是有实效的。应试教育也并非一无是处。

但是老师和家长们普遍认为这种减负运动不能改变实质,因为高考还在,中考还在。

谁能说,我们参加工作之后,完成“领导”交办的任务,或者是面对生活工作的挑战,乃至于回这样的一篇贴子,不是在经历一场考试?考试成绩就是我们的工作业绩,或者我们的生活美满程度,或是得花数。

生活中工作中的压力哪里来的?大多来自自身或者他人施加的过高压力。卡耐基的《人性的弱点》谈的核心也无非是正确认识自己,合理设定自己的奋斗目标,接受可能出现的最差情况,往最好的方向努力。

这道理也同样适用在教育上。考试做为一个相对公平的选拔制度本身并没有错。错的是,把所有精力放在考什么上而不是学什么和怎么学的问题上;错的是,为了提高学生的解题熟练速度,给学生布置过多的重复作业与测试;错的是,把考场上的考试当成生活、工作、学习的唯一选拔方式;错的是,把考试成绩当成个人能力的唯一标杆;错的是,因为缺乏合适的甄别方式,导致选拔人才或给新人成长机会的岗位设定的学历门槛过高。

若是学生有更多自由支配的时间,谁能说,他们中的一些人不会以分数换成长,用短期的微小的边际损失去换取长远但更重要的利益?


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