主题：【原创】砖家的业余教育经验（原载于sonicbbs） -- 砖家

这是我自己读书时候的一段经历，正好前面有朋友问，要不要想办法把刚刚读一年级的女儿弄到好班去，所以也发上来供大家参考。

我初三的时候成绩很优秀，在年级里最高排到19名（年级共460多人）。在我们那个初中，年级名次在90名前近本区的市重点是很稳当的，因此班级的老师很看好我。就在初三第二学期的时候，这个重点高中的理科班来预招生了。

这里有必要解释一下这个理科班以及其预招生规则。这个理科班不是指高考的时候选理科的班，而是一个竞赛班，该班级的学生主要是作为学校的数理化竞赛队伍来培养的，因此有很高的入选标准。这个班级配属的数理化老师实力较强，高考成绩一直很惹眼，因此倍受追捧。很多进了一中（该市重点）的学生都把入选理科班作为荣耀。关于这个理科班的神话也向当地夸张，比如说这个班级的最后10名到了其他班级也是前10名，这个班级几乎人人都进重点大学的热门专业……因此对于普通学生来讲，其诱惑力是很大的。我们那年这个班的招生规则是这样的：先在本区初三毕业生当中选取优秀的学生参加一个选拔考试，如果考试通过了且中考也考进了一中，就可以编入这个理科班。而通过了选拔考试后在中考前的双休日以及中考结束后的这个暑假，就得去一中进行强化培训。这就是当时的情况。

预招生的通知一到我们初中，报名的人络绎不绝，一些成绩并不特别优秀的学生也抢着报名，他们的想法很滑稽而且幼稚，认为这样就显示出自己要求上进。当然，大多数报名的学生的确是年级中的优秀分子。我的班主任老师也极力鼓励我去报名，我的父亲也很支持我去。但我经过一番思量之后，决定不去报考。这个决定让我的老师和父亲都吃了一惊。

其实，我做出这个决定的原因有三：1、这个理科班虽然有着极其绚丽的光环，但并不代表什么样的材料到了这个班级都能变成尖子生的，这需要基础甚至是一定的天赋。这个班级之所以好，并不完全是因为他们的教学质量好，而是因为本身选拔进去的都是非常优秀的学生，很多人都多次获得过理科的学科竞赛奖。我虽然成绩是很好，但是和这些学生比还是有差距的，我的成绩好只是相对于常规考试而言的，在学科竞赛方面其实我没有什么优势，远不如他们这些尖子。如果我到了这个班级，很可能要面临巨大的学习压力而且成绩很有可能将一直处在班级中下等。这对高中学习是很不利的。2、虽然这个班级是很强，但优势是在理科上，而且是在竞赛上。我虽然成绩很好，但实际上我对理科的兴趣不如对史地等文科的兴趣。毕竟我要面临的是三年的高中学习和高考，而不是竞赛，所以这个班级不适合我。3、“理科班最后10名也是其他班级的前10名”这种说法我认为不实，一中是一个基础很好的学校，没有必要放弃大部分学生而把所有的力量都押在一个班上，这不是一个老市重点的做法。每年一中能有那么多人考上大学，肯定不可能全部集中在这个理科班里。因为以上三个原因，我决定不去报考。

这番道理跟老师与父亲讲清楚后，他们都信服了，转而支持我的决定。

后来进入一中后，我发现我的预计和现实基本一致，我的判断是正确的。该班级并不存在最后10名也是其他班级前10名的情况，往年这个班级高考考得一般的学生也不少。

这件事情上体现了如下几点：

1、好的大家都抢着要的东西不一定是适合自己的，不要被某些光环以及从众心理所裹挟。

2、要学会立足于自身实际考虑问题，没有绝对的好和不好，只有是不是适合自己。

3、家长要学会倾听子女，学会放手让子女自己做出决定。家长切忌用功利的甚至是出于虚荣心的态度去干涉子女的学习，为了在外面炫耀自己的孩子在“好班”，在“重点班”，结果实际吃苦受影响的是自己孩子。

4、对各类信息要有理智的分辨能力。比如这个实例中，“理科班”的神话是极其光辉耀眼的，但在这光芒下面，实际上是把因果关系有意无意地颠倒了——不是学生进了理科班就变成好学生，实际上是拔尖学生进了理科班。因为这个关系被颠倒了，理科班的神话也就更有诱惑力了。在如今信息大爆炸的时代，伴随着有效信息的，是大量无效信息、垃圾信息甚至误导信息。如果事不关己，那听之任之也无大错，但如果事关自己的重大利益和前途问题，还是要仔细分辨，莫被牵着鼻子走。