五千年(敝帚自珍)

主题:【原创】如何与“外行”谈你的专业才不伤和气? -- 大懒虫1号

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家园 真是个好爸爸!

小西瓜有福气啊!有这么好学的爸爸,小西瓜真是有福!(俺认识的好多孩子的爸爸都不怎么关心孩子的教育问题)。

你举的两个例子有意思,我观察了下,一个模式就是:

面对某个现象,你一改过去直接指责或训斥或祈使命令的方式,用了一个引导并解决问题的方式。

这个模式在短期内会有效果的,因为对孩子来说比较婉转,且新鲜。她可能会下意识地配合你的。

但,请允许我瞎评论哈:)这个模式的一个特点是,它是以满足你的猜测及要求为导向而设置的。也就是说,里面一个核心关键词是“诱导”。

当孩子发现这其中的“奥秘”的时候,她会采取新的措施来表示反抗滴~~孩子很聪明,很快就会发现滴:))

为什么?因为在我看来,这个模式并不是以孩子的内在发展为导向而设置的。孩子的内在发展?嗯,孩子们的每一个“坏习惯”背后都有一个内在发展的理由。“坏习惯”本身并不重要,但“坏习惯”内在的东东才是最重要的:为什么会有这个“坏习惯”?我们需要做的是,去研究出孩子为什么会有这个“坏习惯”。这是第一步。当研究出原因后,对策就迎刃而解了,而那样的对策,才是真正符合孩子需求的,表现在孩子以后会自动化地形成正确的习惯。针对你举的例子,如果找到真正的原因及合适的方法,仅需要做一次的教育工作,小西瓜以后就养成了物归其处的习惯、养成不用提醒都自动按时刷牙的习惯。嗯嗯,其实,你若多举一些例子,我大概能看出小西瓜现阶段成长发展面临的一个主要课题,所有例子里都会有共性的,找出共性后,会发觉这些“坏习惯”们刹那间都不见了:))

但在我们习惯的教育方式中,正是缺少了这一步。大家都急于求成。在没发现造成现象背后的原因是什么的前提下,先给予否定,然后树立一个“正确”的要求,让孩子不管三七二十一,按照标准去做。与此同时,都是头痛医头,脚痛医脚,数落起孩子来,问题一大堆。造成的一个现象是,家长或老师不停地反复地重复唠叨一些标准和要求,孩子们不厌其烦地或遵循或反抗这些耳熟能详的标准和要求。

其实,用我妈的一句话来形容是很经典的,在养我外甥女一个月大的时候、某天她对着婴儿说出来一句让俺侧目的话:大人其实都挺笨的。她这句没文化的农妇嘴里出来的话,经过我的有文化的引申解释,就是:其实孩子们都用他们自己的方式告诉了大人他们需要什么样的教育,但我们大人往往看不懂罢了,还自以为很懂很聪明,于是用自以为是的一套套教育方式,折磨着我们的孩子们:)

有点发挥了跑题了。。。

关键词(Tags): #儿童教育通宝推:不打不相识,

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