主题:【原创】人人都是“教育家” -- xu514
教育是一门很深的学问,同时教育又是绝大多数人都要面对的挑战,为人父母后,逼不得已会让你走上教育之路。
上网看看,说教育的文章不少,看着看着就花了眼,各种教法,各种学说,各种培训。。。被文章一顿渲染,好像都成了必不可少,不可或缺的重要一环。
有说学前教育很重要,错过了孩子的某个特殊成长时期,学习某项技艺的能力就大打折扣。有说教育要尊重孩子自然成长过程,德国就有法律规定不许学前培训。
有说孩子要快乐放养,有说孩子不打不成器。
面对这么多的选项,甚至有些还有这样那样的矛盾,大多数人不免会陷入迷茫,该怎么教育孩子呢?等等,让我们冷静一下,仔细想想,我们的目标到底是什么?
我把这个教育目标大概分三层。
第一层,心智健全的正常人。达到社会的平均标准是每个父母的最低期望。
第二层,出类拔萃的能人。那个父母不希望自己的孩子将来成为某一领域的佼佼者呢?
第三层,旷世奇才。无需注释的最终梦想。
这三层是递进的,正常人是基础,旷世奇才是运气。比如孩子真成了奥数冠军,却不是个正常人,这让人多半会有杯具之感。
明白了这三层关系,自然也明白各种学前培训的目的并不是第一层教育的目标,人家直接奔第二层去了。如果有父母把重点放在这上,而忽略基本层次,自然会出现偏差。
我不想讨论怎么去建空中楼阁,我也不反对有人愿意尝试第二层,第三层。我只想强调第一层目标是教育的重点,是人生的基础。
作为“心智健全正常人”其教育关键是将来能“独立”正常生活。独立在这里包含了这样三个含义:独立学习;独立思考(判断);独立行动。这个独立中隐含了一个“主动”的观念。孩子自己主动学,主动思考,主动行动。如果教育达到这个指标,基本上第一层的目标就实现了。
问题来了,用什么方法去实现这个目标呢?
问题一出,直觉反应是上网搜一下,我说:不必!
教育不是一两个人面对的问题,不是现在才有的问题,而是和人类文明共同发展的问题,是一个从小到大伴着每个人成长的问题。不用临时抱佛脚,临时找来的东西,未必能用上。
当下要做的是把自己的成长,受教育的过程仔细回味提炼。每个人成长路不同,总有成功处,不足处。这是第一手的宝贵经验,是经过实践检验的真金白银。比临时从书上看来的要强千百倍。
这就是教育第一条原则:薪火相传。
这是不用说的原则,俗话:龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞。既然是不用说的原则,有人不免要问,你在这废话什么呢?我说这个是有苦衷的,当下一会崇尚欧式,一会流行美式,单单不齿“中式”,这就违反了“薪火相传”原则,舍近而求远,事倍而功半。
人们总是自然或是不自然的把自己的成功法则传给下一代,当这个法则是实际经历,重复起来的时候自然成功的把握更大,当这个法则是从别人那里借鉴过来的,这就不一定能够成功了。有些大人把自己全否定了,却希望孩子能象某伟大人物一样,这就有些玄了。
玄在那里呢?答案是:不能给孩子一个现实的榜样,而把努力的目标放在遥远的天上。达到目标的途径自然一样遥远。
这就是教育的第二原则:以身示教。
老子一边搓麻将,一边对孩子说,“好好学习啊!”这话什么意思?学习什么呢?如果孩子理解能力没有问题,应该和我理解的一样,就是好好学习怎么搓麻将。当然赌神可能真就是这么教育孩子的。咱不知道,不敢乱说。
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🙂【原创】人人都是“教育家”
🙂【原创】小结一下 5 xu514 字914 2012-02-08 13:33:50
🙂【讨论】纠结了。 xu514 字296 2012-02-04 09:56:40
🙂先写写看,暂时不要挂到网上, 1 辉汉如雨 字140 2012-02-05 23:34:34
🙂多谢提示,收益非浅。 xu514 字0 2012-02-06 22:25:24
🙂【原创】循循善诱3 15 xu514 字1119 2012-02-02 13:05:29