主题：【原创】《经略》创刊 -- 南渝霜华

中国教育是一个极端，但是美国教育是另一个极端，一个南极一个北极。不过美国好的学校是另一回事，但是美国的一般学校不如中国的普通学校。

但是中美两国教育的目的相差很多，中国的教育有很大的竞争成分，所谓不能输在起跑线上，美国教育在于为社会固化的阶层输送新鲜干电池，从起跑线上就不要求一视同仁，华人父母的通过教育改变社会地位的努力是中国的现状，但是美国此类的宣传早已失去了实质的内涵，在美国通过教育改变社会地位的努力现在已经很大程度失去了成功的可能，比如华人热衷的进入名校，但是即使成功后，对于以后进入政经核心基本上没有作用，绝大部分仍然定位在专业人才的范畴内。因此美国学校不重视培养人才，而重视培养贵族，专家，职员，与体育，艺术专科人才以及其余的“被放弃”的趋向就很明显。奥巴马所谓的不放弃任何一个孩子实际上反证了这个事实的存在，正确的问题应该是探讨为什么教育界会自发形成这样一个趋势，根源还在与社会的需要。

因此对于教育系统的评价与选择，首先要弄清楚小孩子未来将在什么样的社会中生存，以及这个社会，与特定国家，在未来会向什么方向发展。那种简单思维的认为教育是一招鲜吃遍天的想法已经在这个瞬息万变的时代已经失去存在的基础了，当然这个要求对于一般的父母来说无疑是要求的有点高了。