主题：美国求学执教的见闻和感受（0） -- changshou

感觉根本原因还是经济基础的。美国比较强调自由，或者说发挥个人的主管能动性。

美国的经济基础太好了，靠领救济都能养家户口。随便打点零工都能温饱不愁，有车有房。

经济基础导致了培养目标不一样。

国内的培养目标很明确，就是生产社会需要的各个专业的人才。

高中文理分科，基础知识打得很牢，大学选了专业培养目标就明确了。专业基础知识也打得很牢，很深，对以后专业方面的发展绝对有好处。

美国就不一样了，由于有足够的各个层次的外来劳动力，比如老莫，老中，从体力劳动到脑力劳动都覆盖了。他自己的培养目标就是培养有创造性的领军人才。

而有创造性的天才需要的是天赋+勤奋。

所以美国培养目标是培养天赋，兴趣为主。有了天赋，兴趣，勤奋是自然而然的事情。所以美国是先培养天赋，兴趣，高中文理不分科，大学一年级也是文理不分科，以后还可以随便选课。虽然学的很多，甚至很多高级课程都学了，但都是泛泛而止。目的就是先发现，培养兴趣，先让你知道个概念。有了兴趣在自己苦学，仔细专研，也许这个时候就不是苦学了，而是have fun了。

国内是先培养出能干活的人再说，能干活的人里如果真有感兴趣的，有天赋，有创造性的再脱颖而出，成为领军人物。

根本原因就是经济基础不一样。国内如果不能干活，养活自己，生存都很难，同时社会资源，教育资源很有限。

美国生存太简单了，同时社会资源，教育资源又极大丰富。

举个例子，我刚来美国的时候带了一个美国研究生，了解的比较多，他父母离婚好几次。他有好几个只有一半血缘关系的兄弟姐妹。他的生活很清贫，靠替别人除草，等比较低级的体力活来买食物和付房租。上了个社区大学，对基础学科感兴趣，大二大三的时候在一个高科技公司做了一段时间intern，接触到一些科研仪器。大四的时候转到UC，然后我带他做科研。开始我认为他动手能力很弱。但是后来了解美国学生多了，发现他还是动手能力比较强的，逻辑还是有条理的。当然我在的UC不是排前面的，而是后几名UC。

如果他的情况搬到国内只能忙于打工，混饭吃，付房租而已，没有剩下的时间了。

而且他除了每星期打一定时间的labor工，剩下大把的时间来学自己感兴趣的东西，改变自己的命运。大学免费，还提供助学金。成绩好还可以转到UC，接触到真正的科研。剩下的看他自己的造化了，毕竟社会给他机会了。

接触美国人多了，发现他们的学习模式，特别是很多牛人的学习模式，是先有兴趣，然后再学习，发现自己基础知识有缺欠，再重新自学。很多牛人的基础知识也很牢，虽然他们自学多费些力气。但是如果有兴趣，这点时间成本还是可以承受的。剩些的就是靠公司的入岗培训成为能干活的普通人了。

他们很多对很多高级名词，高级现象就是听说过，有概念而已，再细问，为什么，这些概念之间有什么因果关系，会有什么后果。他们都是稀里糊涂。