主题：【原创】中国教育出问题了吗？ -- 晨枫

中国的教育问题，要说起来，说到死也说不完，而且说到死它可能也还是那样。

我的理论是，胳膊拧不过大腿，形势比人强，只能识大势，接合自身的能力去做一些努力。大势不好，我的努力方向就是少吃亏，大势好，我的努力方向就是多得利。

那么中国教育的大势是什么呢？我只从一个方面来讲。

我们现在都知道，9-15岁是个关键年龄段，关乎后面的人生是否健康。换算来说，就是从小学三年级到初中毕业。

同时还有这样一个事实：每个人的生长曲线是不一样的，但这并不是问题，不必去担心。现在已经有大量的研究，证明在正常情况下，到15岁左右，也就是接近成年人时，大部分人会发育得差不多，我这里讲的是硬件。

但是很遗憾，这个事实并不是众所周知的，或者说，在现行教育框架内，没有有效的手段去“对付”它。“对付”谁呢？老实不客气的讲，要对付的主要是家长，因为家长总是在比，在拼。

因此，中国教育的大势就是：本来是合理存在的生长曲线的差异，被一刀切式的考核方式固化、强化、异化了。

那么家长该怎么办呢？我提六条建议：

一、盲目比拼不明智。至少高中以前这么干是不行的。

二、正视人的生长曲线不同，不必过分担心孩子当下的弱项。树大自然成，有些所谓的问题本不是问题，放在那，时间就可以解决。

三、学习（不限于课堂学习）得有正确的方法，需要家长、老师、孩子三方共同努力研究。这里最要强调的是，学会倾听孩子的心声，学会观察孩子的言行，最好能去读一些和教育、心理、语言有关的书籍（建议既看经典理论又读最新研究成果）。最要避免的是用所谓的常识来分析问题，责骂孩子事小，搞错了错误根源才是要命的。一句话，理解了孩子，才能解决问题。

四、不能指望大环境迅速发生良性变化，孩子还是免不了受委屈，还是会有许多负面情绪，要教会他们怎么去正确的排解，而不是将自己的恨转移到比自己更弱小的个体身上。

五、身为师长，得有一颗心，我们这一代人受到的伤害，到我们这就结束。

六、作为一个长期任务，要教会孩子避免简单的以多数、权威为判断依据，要教会他们学会服从规律，自然，还需要机智的去面对这一切。

以上是个人所见，仅供参考。