主题：【讨论】从《高中为什么要花这么大力学化学？》想到的 -- 杨微粒

曾经试图把一些原理和推导过程还有扩展，讲解给小孩听，一副要烦死的样子。

目前学校和孩子，以写完作业为教学核心，只要作业写了，就万事大吉。至于写得好不好，知识点掌握没有，不重要。

这个素质教育越搞，好象越没素质。脑壳疼。

素质是什么？玩耍能力？目前看似乎是的。

还想向河友讨教，西方那些一看就假大空的小学生社会论文，科学创新，真的值得推崇？一年级讨论伊拉克战争，四年级发明核聚变装置，16岁创造出新冠检测新技术，就那么牛皮？科技需要客观的逻辑的负责的思维，所有科技进步都基于现有的科技基础；嘴炮需要跳脱的感性的骗死人不偿命的思维，越标新立异的嘴炮越有前途。用培养嘴炮的方法真能培养出有开创思维的科学家？