主题：哈哈，人不能这般无耻！ -- 鱼与渔语

生物之类。小学就可以完全看懂（因为我是小学看的……）。虽然内容大抵只是后来的初二到高一。

到我中学时候的课本，差不多只有丢概念、定义了，虽然内容没什么问题，但是过渡差很多东西。而且语言能力很差，看看近二十年高中大学教科书有多干燥就知道了。以至于出来很多衔接班。就连补课，不管校内校外，其实也只是原本老师该教的。

现在来看，很多教材成人看毫无问题，逻辑体系十分严谨。但对学生就缺乏很多必要预设，缺乏问题情境和经验材料。如此，空有框架，怎么理解问题？又怎能推理演绎？

这样不仅会难以理解，甚至会生造出一个和现实毫无关系的第二现实。再往下说就是现代科学的实体化倾向与滥用抽象名词的问题了，这甚至不是教材和教师能决定的，这样对教师水平的要求会空前绝后。