五千年(敝帚自珍)

主题:大学新生日常记录:到底何为民主集中制? -- 给我打钱87405

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家园 严肃话题:写作文不改这是严重的错误

人活一辈子,就跟写作文一样,写完了要改,有时候还要推翻重新写。为什么?因为人一定是盲人摸象的,不可能写出完美的文章来。

可是我们很多人,他打学生时代起,就不愿意改自己的作文。你要叫这些人写一篇 作文,他本来就不乐意,但一般硬着头皮也会答应。可是如果写好之后,你让他改,那他是死都不愿意的。你要让他改十遍,“不如杀了他”。如果你让他先改十遍,你看都不看,他觉得受侮辱了。

我也是当过学生的,我的老师也教过我,文章写完了自己要去改,先改上十遍,再交给老师。我一开始也不乐章啊,但后来一想还是先试一试。一试就知道了,自己写出来的文章,再得意,你只要沉下得心来,你一定就能发现你的文章是漏洞百出的了,有时候,是错得离谱。更何况,你年纪轻轻,你对许多事情的认知都是相当肤浅的,那么老师说,“你自己先改十遍”,或者是你交上来老师看都不看只问”改了几遍“,这有什么错呢?

不改作文的人,就是无法学习成长的人。这样的人,很多很多。

我其实不是一个勤快人,我是很贪玩的人,但是我知道,自己的文章自己改,改个十遍、百遍才能拿得出手,所以我长期练习。练了这么多年,能力慢慢就上来了。一,不大容易犯战略性错误;二,可以一边写一边改。

我先说”一边写一边改“,这话有人觉得不可能。我就是这么干的,怎么会不可能呢?我到了今天这个年龄,有的文章,在别人的【肉眼】看来,我叫一挥而就,其实根本就不是,我是一边写,脑子一边就在改,你旁人是看不出来的。

写文章是如此,说话就更是如此。其实比较了解我的人发现我有一个特点,如果我语速比较慢,我往往说得少,如果我语速比较快,我会往往说得多,这是为什么呢?这是因为语速快到一定程度就容易犯战术性错误。可是,练到我这个水平,战略性错误是不容易犯的,这样,战术性的错误我有办法去弥补它,往往就是继续往下说。比如我今天发的《对陈毅的补充说明》,就是因为昨天写的《关于乘胜追击的补充》中,我在举陈毅和栗裕的例子的时候,写得不严谨,没有说明立山头有两种情况,一种是领导要搞山头,一种是底下的人要抱大腿,这样,读者就有可能形成误解,容易认为陈毅给栗裕使绊子。而认为”陈毅给栗裕使绊子“其实还不算大错,把事情搞错了,认识不到山头有两类,这才叫大错。所以,我必须要做一个补充说明,因为这个战术性的错误,是我犯的,我当时就知道。

那么另一篇《关于蒋介石补充几句》是不是一样呢?不一样。问题不在我。可是,因为我最近一直在说四渡赤水,而我又知道有的读者刻舟求剑,那么他就非常有可能认为蒋介石不行,一直不行,永远不行。实际上,史料告诉我们,辽沈、淮海、平津,老蒋的判断都是准确的,他进步了,他不是那个1935年的蒋介石了。

现在我想问一句,如果我不告诉大家,我为什么要写《对陈毅的补充说明》,为什么要写《关于蒋介石补充几句》,你能猜到我的心思吗?

这就是为什么 我跟人对骂,我赢的概率高的原因。说得越快,越有可能出错,但是我的错误率要远低于对方。所以呢?跟人对骂,就是”比烂“这样一种战术,我要把对方拖进一个他搞不过我的战场,杀敌一千,自损一百。

这里需要重复一遍:经长久的练习改作文,练到我现在这个水平,旁人用肉眼是看不出来我有改动的,看不出来我是一边写或者一边说,一边在改。所以有人说我说话是成口成章,我用嘴讲,稍整理就是一篇文章,确实如此。而有相当多的领导、老师,他没有这个能力,他不能脱稿。如果脱了稿,最 开始几句还能听下去,后面慢慢就开始满嘴跑火车了。为什么很多学生不喜欢老师?就是这个原因。老师长期在课堂上满嘴跑火车,学生不可能爱听的。

事情很简单,写完作文,自己要改,这在中国共产党那叫自我批评。长久的练习,你才能进步。不光是写文章可以一挥而就,说话出口成章——这是一个结果,你真正发生的变化,是你在不断的成长。

有个别比较有自觉性的”杠精“就发现了,跟我抬扛,吃亏不讨好,为啥?我说出来话,通常都是比较严密的,环环相扣。而我要去”喷“别人,几乎 是一喷一个准。为啥?因为这些错误我都犯过,我还研究过为什么会犯这样的错误,怎么才能避免。

这就立于不败之地了。水平到了一定程度,不会跟我对骂,我们是朋友。水平差,自觉有脑子,自己送上来找打,这不能怪我。

我这是在普通人这个圈子里。朋友们,你们要想一想,有人比我勤快多了,不像我这么贪玩,人家是个什么水平,你能想象出来吗?

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