主题：中国急需再次简化汉字改革读音 -- 无此人01

我看很多讨论都是以汉语为母语的角度来看问题的。我可以从我孩子，一个英语为母语人学汉语的角度来看看。

如果一个以英语或者拼音类语言为母语的人来学的话，他本能的会以词为中心去学汉语。就是一个词一个词的记。 字对他来说不过就是一个麻烦上千倍的拼音。首先掌握大量词汇，而且现在学汉语都直接上拼音输入法，所以对汉字的认识基本上就能大概猜到就行。像我们这种木字旁的都和树有关，这些类似于词根的概念他们是不太掌握的。

读音的绝对难度似乎没有那么大。一个是华裔的孩子耳濡目染，另一个汉语天然的辅音+元音结构发音非常固定。音调并不是不好掌握，而是记不住。但是即使音调都是错的，也基本不影响交流。所以你听一个外国人说汉语，看他的音调对不对基本可以判定其水平。

汉语语法相对简单，但这其实成了学汉语的某种难点。对于学汉语阅读量又不是很大的学生来说。没有一些明确的规则就容易造出一些每个字都能看得懂，但是连起来绝对不是一句话的情况。这时候我倒是想起英语的好了。有明确规则，教也好教，学也好学。学完了写的中规中矩，不影响交流。

汉语在对外推广中（美国的汉语老师基本都是有中国的教师资历的），已经基本拼音话了。不追求学习者能掌握汉字之间的联系和逻辑，而是希望学习者能快速掌握和使用汉语。 把对汉字的默写要求降到最低，把读和说的能力尽可能的往上提。 教汉语的同时注重顺带中国的文化，比如简单的衣食住行，到高年级复杂的中国历史，朝代，文化。

其中一个作文题我还挺惊讶的：关于太平天国运动的意义。我儿子问我“拜上帝教”算是基督教的一个分支吗？我的回答是不算。只能算是太平天国领导人自己对基督教的一个理解。当然我也不知道我的答案对不对。写的很多东西还挺有深度的（报告要用中文写）。