主题：希望让西西河回到以前的样子 -- woyan

我也跟着看了很多美国高中的教材。 家里也有美国高中生。高中排名全美多少，这个太虚太虚了。不知道这个排名怎么做的。美国的大多数排名，升学占比太少，所以很多排名和咱们家长关心的东西是反过来的，比如多样性比率（各个种族的人都有），这明显没啥用。我家孩子上的小学因为这个太低（亚裔太多），一下子评分降下来了。

我的体会：

美国高中理科教材实用性非常强。就是讲的少，进度快，一年教我那时候中国一年半左右的东西。但是相对浅。会概念，会一些基本题型，就过去了。数学确实进度快。高中毕业大学第一年微积分学完算是正常水平。我也不懂为啥，因为大学第一年还重学一遍（我当年也当过大学一年级的助教）。

美国的整个教育体系连贯性非常好，因为也没有什么选拔性的要求，可以说从上学第一天起，就为最后的培养做准备。对写报告，写文章这些搞研究工作需要的具体操作，要求的细致，周到。对写作业的质量要求非常高。很多课可以没有期末考试，完全就是平时作业加上月考定成绩。基本上就是教你不要突击，想要好成绩就要一步一步来。 平时作业如果抄别人的，和考试抄袭的严重程度是一样的。所以同学之间除了合作的报告，不互相对作业。

文科在我看来非常深，因为我当年也是学理科的，没学过中国的文科，未免偏颇。词汇量极大，写作要求很高。历史课，起码课本非常深入，完全可以用长篇大论来形容。 当然，可能对学生的具体要求没有那么高吧，我也不是特别清楚。

另外美国教育把社会实践拔的挺高。 开家长会，一个一个过堂，问你孩子打算如何社会实践。周边超市都留着名额给熊孩子打工。 我家也战战兢兢打了一阵子了。 最大的收获就是也学会观察，“有的人一看就想找麻烦”，“一般这种情况我就去叫经理”。 也不错吧，算是学会了一点东西。