主题：【原创】孩子教育问题求助 -- 大脑壳
家园 【原创】孩子教育问题求助 大儿子10岁了，在日本读小学5年级。最近特别为孩子的学习成绩烦心，有时候自己脾气急躁，一个劲地教育但是始终看不到成绩上升，心里真是特别担心。
孩子现在每周上3次私塾（日能研），学习国语，算数，社会和理科。本来2月份以前的考试成绩尚可，偏差值已经达到52。可是3月份的大地震回国呆了3周，再回日本就不行了，最近两次全国模拟考试的偏差值分别是39，45，和以前相比跌落了太多。两周一次的小测验的成绩基本上还能够做到中游，就是模拟考试不行，这一点比较奇怪。
我自己小时候考试从来都是数一数二的高手，特别搞不懂孩子对一些很简单的问题就是做不对，有时候难免发脾气。我也知道教育孩子要耐心，可是事到临头就失去了冷静，结果说了一大堆，孩子也没听进去多少，一些学习习惯还是没有改好。这个教育孩子的方式方法真是大学问啊，各位有什么好的建议没有呢？
家园 还注意到了一点，你学生时代的学习成绩很好 这当然是好事，但同时可能就带来了一个问题——你是不知不觉就学好的，自己也不知道自己是采用了什么正确的方式让自己学好的，所以你不明白学习有困难的人一般是哪里出问题，他们会在什么地方发生误解，他们容易纠结的是哪些东西……
对于你的孩子，你无论如何得放平心态，不要试图用你的大脑来想象他的学习，你认为很简单的问题，对你孩子而言可能是并不简单的（而且实话实说当年的你也不一定认为是简单的），你是站在学习生涯的末端来看学习的，你孩子只是这条漫长路当中走了几步的人，他的眼界和思维是不能和你比的，所以，他在学习的具体问题上纠结和懵懂是很正常的。你说你跟孩子说了一大堆，孩子没听进去多少，那我很想知道你跟他说的是什么？是用你的思维跟他解释题目？还是数落抱怨外加“你这样下去可不行啊，现在竞争压力很大啊，如果你xxxx的话你今后机会yyyyy啊”？你要帮助他，就得放低身价，把自己从优等生的位子上拉下来，尝试用一个初学者的眼光和思路看待研究学习，这样你才能明白他到底是哪里不懂，为什么会错。一个好老师比差老师最大的优势，就是他拥有这种能力，知道学生具体需要什么帮助，而不是单纯地跟学生说“这是很简单的，你为什么不会？”
家园 您说得很有道理，教育高手啊 很多自身能力很强的人不见得是好老师。
我没法做到您说的用初学者的眼光和思路看待学习，因为这几乎是不可能的，这需要对小孩子的学习有很深的经验，多年的总结才有可能做到这类的换位思考，一般人最多就是在成年人的世界中可以做到这一点。不过我的工作就是业务系统制度设计，经常需要考虑可操作性的问题。换句话说，简单的系统就是美的。所以对小孩子的要求来说，我力图告诉他学习的简单规则如下：
1、预习
2、带着问题认真听讲
3、课后先复习要点
4、做功课之前订好计划，分成一个小时的量，象考试一样看着时间做，并检查
5、每个小时后休息10分钟，然后核对答案
6、对答对率进行统计，分为
（1）因为不会做的错误率
（2）因为失误的错误率
7、搞懂6-（1）的问题
8、分析6（1）的原因，找出来为什么经过认真复习后仍然存在不会做的习题的原因。力求在下一次进行针对性的弥补。一般来说基本上是看书不仔细，思路不开阔之类的。
9、分析6（2）的原因，对失误进行分类，严格要求自己注意不再犯。一般来说就是字迹不清晰，笔误，计算公式记错等简单错误。
对小孩子来说，我一般不是很强调具体哪道题该怎样做，因为我发现小学教育的思路是正向的，而我们基本上习惯于方程，不应该过早地教孩子超出他理解范围的东西。所以最近我基本上不直接指导孩子具体的习题，出现不理解的东西，最好下一次上课去请教老师，而不是我自己代劳。（有时候还是会自己出手的）我觉得最重要的是学习方法，如果方法弄对了，那么就事半功倍；反之见过很多小孩学得很辛苦，每天没有玩的时间，但是成绩总是上不去。
按照我的方法，现在孩子做功课的速度比以前快多了，上周末的考试成绩按照估算，4门功课中两门有进步，一门没变化，一门有退步。当然具体要等到今天晚上看了平均成绩才有参考意义。以前孩子总是觉得他的学习方法没问题，就是一些细节注意不够才成绩不理想。这一次对退步的功课，孩子承认是因为没兴趣，所以就畏难，搞不懂的问题装懂。现在既然已经清楚了问题所在，就鼓励孩子要知难而上，不要因为单纯的兴趣来学东西。以前孩子的算术也不是很好，同样怕难。这一次考试的算术比上一次上涨了20分左右，可见所谓的没兴趣完全是可以克服的。并且一旦考好了，孩子的兴趣就上来了。所以我对孩子说，一次考试的成绩说明不了什么问题，不管是好是坏。我们主要是通过考试成绩来检验平时学习有什么问题，这样才能够做到有的放矢。每次考试完了同样要进行上面的6-8的反省，以改善不断出现的新问题。
我的教育中可能还是存在一些问题，包括自身的急躁，对孩子过于严厉，批评多过鼓励表扬，这些都是应该及时注意并改进的。我想按照您的方式尝试一下，先鼓励，再查找不足，和孩子一同成长。
谢谢您。
家园 给好父亲与好丈夫献花 又当爹又当妈真不容易。
送花成功。有效送花赞扬。恭喜：你意外获得 16 铢钱。1通宝=16铢
参数变化，作者，声望:1；铢钱:0。你，乐善:1；铢钱:15。本帖花:1
家园 能举些例子,说明是什么样的很简单的问题做不对吗? 我也碰到过很粗心的小孩子,其实也可以成绩不错的.
家园 上一次考试的题 比如6.4-0.2+5.3
孩子就想当然认为是6.4-（0.2+5.3）
再比如写草稿，上一行还是5.7，字迹潦草，下一行就自动变成了5.5，结果当然是错的。
这类问题有几个原因，主要还是平时习惯不好，草稿纸就写得不清楚，（日本很奇怪，不能带草稿纸进考场，只能在试卷上面打草稿，弄得乱七八糟的）加上没有要求自己检查，只满足于做完功课，对不对无所谓。这个还是要加强平时的要求才行，我现在不仅检查孩子的功课昨晚没有，还要看完成时间，一次答对率，以及草稿纸是否清晰。小地方着手才能够做好。
- 复 上一次考试的题
家园 我回忆了一下我以前的情况以及观察题目的一些本能习惯 有了这样的猜想
你孩子（也包括我自己）总是不由自主地把式子的某些部分看成是一个“团”，看成是更紧密联系的一部分。我有时也会这样，把平方开方运算看成是最紧密的“团”，乘除法看成是次紧密的“团”，加减法看成是最松散的团，认为“团”里面的要先算，再算团和团之间的。这倒还好，还是符合一般的运算规则的，但是有时候会下意识地认为加法比减法更“紧密”（也许是+有两笔，一眼看上去比-更显眼的缘故），可能就会先做加法，再做减法。不过因为自己还是知道先乘除后加减，加减法是一个序列的运算，所以还能纠正自己。
所以你别着急，你得让你儿子习惯不是一眼看上去用直觉来看哪个是“团”，而是主动用运算规则来判断。
家园 多谢多谢，这样的思路我小时候完全没有过 所以有时候真的不能理解为什么会有这样的事情。
- 复 上一次考试的题
家园 一点是家长多陪孩子做功课，向他多问为什么，从而找出他错误 的想法或思路。另一点针对潦草，可能你孩子握笔姿势不太对，笔的末端（不是笔头那一端）应该靠在食指第三指节处，而不是靠在虎口处，也就是说笔要和食指夹着笔的前两指节成小锐角（如果靠在虎口处的话角度会比较大）。
- 复 上一次考试的题
家园 所以有些看起来很"小"的地方一开始就要注意. 做题是有习惯的,就说这个数学题吧,不仅仅是怎么答,它还有怎么写的问题,比如国内有解决问题类型的题目,其实就是以前的应用题,我就要求,一定要把列式写左边或上面,"答"写右边或下面,清晰明了.然后再来探讨具体问题怎么解决.
至于写字,那可以不要求写得漂亮,清楚是一定要做到的基本要求啊.连这个也做不到,别的具体问题就很难做好了.
小孩子很容易形成习惯的.
然后,即使是数学,复习也特别重要,有时侯多做几套题目,还不如把已经做过的题目再看几遍呢.特别是错题要有醒目标志,反复提醒.
至于粗心,小孩子难免,特别是男孩子,但是不是说就可以先随他去了.要反复提醒他考试要检查,他可以先还是做不到,但是提醒不能放松,不过,如果他对知识是掌握的,那家长不用太着急,总有一天他会做到的,不会太晚.
知识是不是真的掌握,可以从他是不是有时侯给你考好几次看出来.
家园 2月份之前考试还不错 4年级的时候时不时可以考高分，可是因为大地震回国3个星期，再回来成绩就一落千丈，现在每一次都是中等偏下，不过基本上还在一般小孩的水平上。
我觉得和孩子的学习环境有关，以前他妈妈盯得紧，看着他学习；现在孩子妈妈在国内，我没那么多时间陪孩子学习，就要靠他自己适应这个转变。
您说的很有道理，复习是必需的，这一次考试成绩不好主要就是没复习，下一次一定要抓紧。
家园 写得清楚是前提,特别重要. 写清楚了,其实思路也会清楚,人也会细心起来.
家园 昨天考试成绩下来了，还不错 分数虽然看上去还是不怎么样，不过在日能研全国6000多孩子中间排2000名，已经非常不错了。儿子昨天从私塾回来很高兴，说自己的座位已经前进到第二排了（总共5排），他们那个私塾按照学习成绩排座位，估计是为了鼓励孩子竞争。我告诉孩子，首先不要骄傲，你现在这点成绩还拿不出手呢；其次是要相信自己的能力，你看看就努力了一个多月，在还有这么多不足的情况下已经可以排名靠前，可见你头脑绝对没问题，只是学习方法的不足，要有充分的自信。如果不出现那些简单错误，那么你估计可以考到班上前3名。孩子听了也很高兴，同时也更有信心了。
我相信孩子会逐渐赶上去的，谢谢月色MM还有其他关心我们的人。