主题：打倒白岩松所谈素质教育 -- 金玉满堂
学生物的我很幽怨的看着你
悲惨，不算文不算理的，工程也靠不上
什么1+1，就是两SB辩日！
从来都是假惺惺，傻兮兮，站着说话不腰疼！
花楼主，最近也对教育问题有点儿想法。
一是所谓素质教育到底是个神马玩意儿，貌似现在也搞不清楚，是不是减轻课业负担就素质了，琴棋书画动手算是素质，数学语文就不算素质吗？美国的教育有够素质了，学生们都不会算术了，这个是我亲身经历啊，带的一个美国小孩儿，本科普林斯顿学工科的，愣是不知道y=ax+b和2y=2ax+2b是一回事儿。。。普通人更是连商场打折都算不清楚。我现在觉得从小好好学数学，背乘法表，元素周期表那是真必要！
二是正如楼主所说，现在学生负担重主要是由于教育资源紧缺造成的，只要有激烈的竞争存在，不可能负担不重。前两天看到一个新闻说美国华裔学生负担重，到处补习，自相残杀。。。三是现在的高考制度还是相对公平的，如果真的要教育改革，引入了所谓素质教育，一方面评判标准变得主观，另一方面对于穷孩子或者教育落后地区会更加不公平。同样是说美国，有钱人上好学校，课外辅导（各种特长有助于申请学校），找有头有脸的人写推荐信。穷人的孩子呢？如果我们也搞这样一套制度，不是政委讨论的阶层固化将更加严重。个人认为要有一定的上升通道，让底层人民有个盼头对于社会稳定是相当重要的。
至于所谓素质教育，教育发达地区北京上海的可以搞搞，好像也已经在进行了。要不然就是有条件的家长自己进行也蛮好，不能什么都指望学校搞定
但现在回头看，如果没有一定的压力和刻苦的学习，而只是靠什么兴趣班、创造性思维、发散性学习的话，是一定会吃亏的，孩童少年时什么都不懂，觉得减轻课业负担很对，但现在看来，如果没有那么些年拼命刻苦地学习打下的基础，是不可能有今天的思考和见识的，高中痛苦的三年，却正是学到东西最多的三年，只是以素质教育之名行放纵之实，只会造成基础不牢的后果，所以我认为，中国的高中以下教育绝对是首屈一指的，只是大学教育……很差，我承认。
实验室的老美很受震动，今天休息室电脑被放了这个新闻，先后两个老美跑来问我们几个中国人看到这个新闻没有。我问他们有啥看法，一个老美说，well，我想大家对于成功的定义不太一样。。。有点儿酸酸的哈
暗地里的勾当不说。弹琴学各种乐器，甚至航模，冰球，高尔夫，低收入家庭根本就负担不起。他们的小孩根本无法公平的参加竞争。
所以中国妈妈那种拼命拿文凭的手段和努力就非常正确。反正文凭总是考试出来，考出文凭来再说，至于工作以后，其实大家都差不多，工作中学习，不会有太大的宏观上的差别。
那年因为大事件，高考是分数公布以后填志愿，以前几届是估分填志愿，算是占了一点小便宜。
"中国的高中以下教育绝对是首屈一指的，只是大学教育……很差"
wei sha?
课本和教学方法完全是高中翻版，都是学课本、考试，老师下课还找不着……可没了高中的压力和动力，所以大多大学生学会了上课打酱油，下课随大流，恋爱、娱乐、社交成了大学主流，最重要的是——没有职业技能，所学和毕业后工作要求的内容基本没关系，感觉把以前坚实的基础都给荒废了，而不是在打下扎实基础后进一步提高和实用化，总之感觉就是没感觉。
填了就保证一张文凭，有一个饭碗
但是对国家就是大不幸，填鸭不可能带来革命性的创新
我个人就感觉自己没什么idea，会解决问题，就是没有idea
读初中高中的时候做了那么多题实在是浪费的很
有时间多学点别的东西不好 拿去玩也好 重复性的练习只会扼杀人的创造力
大学则是啥都不管，放羊式的教学，考前两三天背下划过的题就给过，真是岂有此理
大学以前管理太严，大学时期管理太松，考核又跟不上，所以造成了学生素质低下 不客气的说 大部分本科生是什么都不会
我的专业课都是工作了才学的 汗啊
所以重复作业是有必要的，否则那么多需要记忆和理解的知识，不多压几遍，是不会打好基础的，只会是浮光掠影般的了解而过，根本就没入潜意识里，提高不了水平。但大学不一样，那是在扎实基础上的再创造，是理论的实践化，是和社会联系起来的，是需要培养实际工作能力的，所以，我才对现在的大学不满意，因为他们在应该实践化的时候却重复高中的流程，同时却没有高中的严谨，就想你说的，松散管理，其实是放纵管理，我好多同学都是在大学堕落的，没有理想，没有追求，没有技能，也荒废了学业。国内大学实在是误人不浅。
懂教育的人都知道这是怎么回事，也就一皇帝的新衣而已，但没有用，掌握话语权的人拼命在鼓吹这套东西，至于是出于什么目的就不得而知了，社会上又有许多无知的人非常吃这一套，被人卖了还在帮着数钱，于是就形成了这样一种社会氛围。
现在我们最需要的素质就是能干好自己的事情。出来工作这么多年，觉得最轻松的事情就是学习了，那些连学习的困难都无法克服的人同样也无法克服工作和生活中的困难。
老祖宗说过很多这些话：
严师出高徒。
梅花香自苦寒来。
那时候中国还处于超级大国的地位呢！