主题：【原创】运动与科研：前言 -- 打造顶顶

教育再次成为官僚候补队，官僚岗位不足时，学生必然造反，这在文革开始时已经演练过一次了。

80、90年代就没有教育出合格的工业人才。

按某些人的说法，10年文革竟然能影响改革30年无成绩？竟然还有人自称这是科学，真是马不知脸长。

断档是在80和90年代，

需要知道，工程技术人才不是教育出来，而是在实践中成长并出成绩的。

科技都是整个人类社会的问题，不是个人的心血来潮。

牛顿永远不会考虑相对论的。

不过我认识科大的老师。据他们说，科大把工农兵学员从所有的教学和科研位置上都赶走了，只在教辅和后勤岗位上使用。

科学已经成为他们独占的宗教裁判所，任何名义的反对的意见都是异端。

这才是原因所在。文革没有人才，文革前的人才为什么也下岗了？

一切不过是借口。

科学家凭个人兴趣工作的基础是个人能够承担科研工作所需的经费。进入20世纪之后，自然科学研究（比如大型加速器的制造）所需的花费越来越多，已经远远超出了科学家个人或群体所能承担的极限，因而它开始需要政府力量的介入，变成一项需要列入国家长期发展规划的事业。从这个意义上来说，爱因斯坦他们那一代科学家，基本上就是个人兴趣时代的最后一代科学家。在他们之后，凭个人兴趣工作并取得成果的可能性已经不复存在。

现在科研需要集中，是因为人们的科研结果很多无法深入普及到实践中，高端科学就成了通天塔，这只是一个历史阶段。

科学研究是要借助技术进步的势的，当势尽时，自然要重新加强基础技术的进步和普及，那时个人兴趣又会重新兴起。

人不局限于自己的圈子里是多么的重要，至少能知道自己到底占据什么位置。

判断人才竟然是是否能领悟洋大人的意思？怪不得改革后中国没有自主的技术成果，原来教育培养的目的是黄皮白心的传教士了。

不足之处太多，还请见谅。

笑话？我可是很认真的。