主题：江苏理科生骈体作文获高分 阅卷老师写4页注释 -- 戒定慧

没错，山某确实是对高考评分一知半解，所以才没有评价是不是该给高分，而是不知道该哭还是该笑。不过您说的不以好不好作标准就有点奇怪了。作文不以文章的好坏作标准，那您说说以什么做标准呢。

至于绿色生活，于山某，绿色生活就是环保生活。如果您对于绿色生活的解释是走近自然的话，那山某也没有什么意见。不过一篇文章要前后呼应总是没有问题的。不接近自然和后面的天灾人祸有必然的联系吗？说句不好听的话，人是自然的天敌。越多的人去接近自然就有越多的自然被破坏。再好看的姑娘要是一天有个几万人亲在脸上也得成黄脸婆。骑自行车绿色吗？算小账，一个人，一辆车，当然比一个人一辆汽车绿色。可算大账，道路占有率，通行程度一加上，自行车要比汽车多占很多土地资源。

花了大量的时间和那些死了的字打交道，却对自己写的东西不甚了了。说是畸形应该不过份吧。

倒也未必会给什么低分，有可能给一个40分上下的3类文打发了事。作文评分最重要最基本的不是“好不好”，而是“对不对”，这个规则就是尽量限制阅卷人员的主观标准，因为这太受考官的制约，考官喜欢就判高，不喜欢就判低，那作文考试的公正性就无从谈起。前边有向前向前说的：

在下回复他的话：

还有，这是您的论点：

嗯？自行车比汽车环保是公论。您是不是漏算资源使用总量，燃料消耗总量，环境污染之类的了？以前就有这文章，说《自行车比汽车带来更多污染的研究报告》什么的，最后有人调查，为汽车企业资助的报告。文章要写堂堂正论，就是反弹琵琶写法也是有自己的章法，您这个偏激之论要被考官认定为不通，那可没处说理去。

后边那句更要命。人家要写您这个理论，那人家的分数可就歇菜了，搞不好真是低于36的低分。您这个写法有“骂题”之嫌，高考作文跟体操比赛类似，人家给你个器械或者场地，你在这个范围内写文章才行，不能在单杠场地上玩自由体操，一般高考0分的一部分就是玩了这个。

说过了一比一自行车当然绿色。这没有问题吧？山某也没有讲任何自行车污染的问题，而是说自行车并不环保，或是说不够环保。用自行车代替汽车会导致道路用地的增加。而土地资源的限制牵涉的问题远比其它任何资源的限制要严重的多。在资源问题上，土地是第一位的。不可替代，不可再生，不可移动。真正的解决办法是公共交通。这里的关键是一对多。一辆汽车里几十个人，无论是从那个角度讲都比自行车要环保的多。

如果按你说的，绿色生活是接近自然的生活，那山某的话当然是不对的。可在山某的字典里，绿色生活是环保生活，所以山某的话并不是骂题，而是点题。对于真是要保护环境的人来说，越少的人接近自然越好。如果考官连这么简单的道理都不清楚，那不是山某的问题，而是教育本身的问题了。这也正是山某说的：畸形的文章，畸形的思想。

“环保理念与我步调不一致，即为畸形思想",您的帖子等于是这个论调。人家写文章是骑自行车，您说自行车也不够环保，最好是公共交通。所有人除了走路就是公共交通？

凭什么让作文作者和考官对“绿色生活”问题的理解一律以您的字典为准？不合拍就是畸形思想？纯粹一个DND世界的西凡那斯德鲁伊。您一开始就把自然和人给对立了，认为人应该远离自然，而作者的理念是自然和人是统一的，人就是自然界的一部分，需要努力和谐共存。在下的理念也是如此。您认为这种理念是畸形的？

我不想说谁的理念正确，您有阐述您的理念的自由，但您判定违背自己对于环保定义的理念皆为异端，这种自由您没有。

最后补一句，题目就是对于绿色生活的理解要求写一篇文章。人家把自己的理解写出来了，理论能说通，文章写的也像那么回事，那就得了。至于这个理解在现实和学术上有没有争议，那不是阅卷老师该管的，也不能管；人家的理念又没有违背约定俗成的公序良俗。

第一：环保不是理念，而是科学。如果您还停留在为环保的“理念”在争论的话，那山某真是抱歉了，不该和您争的。

第二：自行车是您用来反对山某的观点。于我，如何解决交通问题是一个复杂的系统工程。认为骑自行车就是环保不过是抓人眼球的宣传，而无法用来解决实际问题。

第三：人类活动是和自然对立的在环保科学中是一个定论。现代人的生活已经无法和自然和谐，人们能做的只是如何尽量少影响一些自然。没有现代人活动的自然是自洽的，自然所有的产物都是可以在自己的系统中消化，而人类的产物则时时刻刻在破坏着这种自洽。

说到底，于山某，环保是科学。所以发牢骚做梦是畸形的。于您，绿色生活是个理念。所以可以各自解读。已经说过很多遍了。再重复一遍。山某没有要求任何人对绿色生活的看法和山某一致，山某也不知道这篇作文是不是该高分。只是说这篇作文开头，中间和结尾讲了三件不同的事情，这三件事于山某来说不是互补，而是互斥的。

如果真的要避免主观影响，不如全都改为标准化的题目好了。既然是作文，考的就是主观，就是看文章写的好不好，有没有理解命题含义，考生的语言表达能力怎么样，语句是否通顺，布局是否合理，逻辑是否正确，描述是否清晰，是否表达了感情。

具体到这篇文章，扣分项太多了。很多回帖也谈到了。比如语句不通顺，比如乱用生僻字，比如根本没有论证，我看给低分完全没有问题。

您不是高中语文老师吧？要是哪个老师像您这样教作文，我看学生这辈子就毁在他手上了，再也别想写出好文章了。

虽不算什么好学生，但也写过高考作文，语文成绩我还是说得过去的。像他这个作文还有前面的那篇《士运论》，已经超出评分标准了，不能拿你说的那些去评判，没有给低分的理由。赤兔之死当年如何？评审组最低也给到38分，后来升到45分，反复论证之后方给60分。你让其他的同龄高考学生评一下，应该多少分？行家一伸手就知有没有，考过高考的人都是内行，这位的语文实力我不能不服。

这篇文章为什么给他高分？得考虑考场的情况，在很短的时间内急就这样一篇文章，使用了这样多的典故且言之成古文，体现出远超同龄人的古文学造诣和阅读面且切题，那就得给他高分。对了，你对规则不服？八股文规则？你算说对了。这也是6成的人都在3类文的原因，写好了不容易，但除非是笨到那10%-15%或是严重失误，也不会分数太低，你把文章像点样的写出来至少也能拿个36-38分。

绿色，生机勃勃，赏心悦目。绿色，与生命，生态紧密相连。今天，绿色成为一种崭新的理念，与人们的生活息息相关。请以“绿色生活”为题，写篇作文，不少于800字，除诗歌外文体不限。

根据他的文章内容来说，大部分都扯到天灾去了。我不知道他们估分时候给的答案是啥，不过以出题的这段来说，“绿色，生机勃勃，赏心悦目”这是第一个，对题眼给了一个限制，夸也好批也好，最后都要点上这个特征。“今天，绿色成为一种崭新的理念，与人们的生活息息相关”，这是一个提示性的句子，你可以写这个理念应该是什么样的，也可以写如何和生活相连的；这个部分其实是帮助考生提供了一个思路，当然另起也可以，如果跟下来其实是省了一点思考的时间。 跑题没跑题确实是个客观问题，而且是不由考生和评论者的看法而转移的，江苏省作文我记得有说某年满分率有1%，相比我们高考那年成堆的不及格，我只能说这幸好不是全国同一分数线。

高考作文被人批成八股文也有年头了，从80年代的配图作文到后来的大作文小作文，再到后来的命题作文，乃至于题目自拟的材料作文，难度是在逐渐上升，很多人都栽在审题而不是写作上了，有的时候评分是比较宽的，不过一般来说，评卷的人看一篇文也就一分钟，如果写的不清楚很容易直接就降了一档.这篇写的东西不知道你的看法如何，但是我觉得和绿色生活没啥联系，他最后拐回来这段明显是硬补的，和前面连不起来，我觉得这个要是不考虑文体的话，打分肯定要糟。

我认为不是。请以“绿色生活”为题前边的话并不是限制题眼，而是题目的介绍和说明。也就是说，告诉你什么是绿色，这个词怎么解释，要说给文章定路子也是可以的，免得考生没有思考方向。我想基本上多数人写的都是与环保有关的事，如何是绿色生活，对绿色生活如何理解等等。前边这些说的是现在人类不自然的生活和对环境的破坏，最后写一下自己对绿色生活的感悟和理解，最后一段收尾而已。跑题判定不会那么苛刻，因为这等同于体操运动员掉下器械那么严重，阅卷人员不会轻易做这种判定的。

文章的3部分连接上确实不是无懈可击，但是就文章整体来看是成功的。跟体操类似，你做了绝少有人能做的高难动作并且成功完成了，中间的小瑕疵扣的分还不如加分加的多，不是大问题；当然江苏貌似作文给分比较松也是事实。但是就算苛刻一些，54以上的高分也是应该给的。

您是研究环保的？因为所以，科学道理。可是咱们讨论的不是科学道理，而是高考作文，说那个就歪楼了。它不合您懂的科学道理又怎样？是好文章就行了，而且重要是考官判定3个部分按高考阅卷标准不冲突。

被忽悠了。此文用字艰深，但是不美。有哪句话令人眼睛一亮，虎躯巨震的呢？

读过之后，令人有种浑身不适的感觉。此文放到古代，也是名落孙山，最多给个生员。

我说的档次的概念不是不是针对高考而言。你比如说，拿苏子的《赤壁赋》当作高考的应答文章，当然是偏题偏得一塌糊涂了。但是《赤壁赋》的文章档次是很高的。江苏

这篇文章的问题在于，作为一篇文章，基本的语句通顺、词语搭配这些写作的基本要求，处于不及格的水准。所以这篇文章的基本分应该是很低的。

而福建的这篇文章和题目贴合不紧，这点是确实存在的。其中语句的运用相对稚嫩，这也是存在的。但是这篇文章至少是通顺的。作为一个文言文作文的评判，自然要比江苏卷好得多。

至于题目的是国外的例子，所以必须举现代例子、外国例子，这个属于胡搅蛮缠的要求了。

文章是思想的载体，好文章是做到要在传达思想的同时，尽可能保持文体的优美。这个学生是厉害，懂那么多僻字，但有必要往文章里放那么多吗？在用常用字能够表达文意的时候，何必非要用僻字代替呢。试问你的文章连字都让人看不懂，人家又怎么体会你想表达的思想？

兄弟虽然对古文没什么造诣，但也知道言简意赅的道理。比如高中教科书上那些古文，也算都是流传后世的名作了，从来没看到哪篇那么多比例的僻字，也没听说过僻字越多越好的说法。

感觉此生水平是有的，但为了高考，刻意地使用这么多僻字，以搏批卷老师的眼球。