主题：【原创】孩子教育问题求助 -- 大脑壳

大儿子10岁了，在日本读小学5年级。最近特别为孩子的学习成绩烦心，有时候自己脾气急躁，一个劲地教育但是始终看不到成绩上升，心里真是特别担心。

孩子现在每周上3次私塾（日能研），学习国语，算数，社会和理科。本来2月份以前的考试成绩尚可，偏差值已经达到52。可是3月份的大地震回国呆了3周，再回日本就不行了，最近两次全国模拟考试的偏差值分别是39，45，和以前相比跌落了太多。两周一次的小测验的成绩基本上还能够做到中游，就是模拟考试不行，这一点比较奇怪。

我自己小时候考试从来都是数一数二的高手，特别搞不懂孩子对一些很简单的问题就是做不对，有时候难免发脾气。我也知道教育孩子要耐心，可是事到临头就失去了冷静，结果说了一大堆，孩子也没听进去多少，一些学习习惯还是没有改好。这个教育孩子的方式方法真是大学问啊，各位有什么好的建议没有呢？

他遗传的是父母双方各一半的基因，所以，仅从这一点看，一个男孩会像爸爸，妈妈（其实是外公外婆），也许他不像爸爸小时候。

还有一个就是心理问题，说深了我说不来，其实也太复杂。父母就像孩子的天和地，天地养育万物，但是万物也在天地中受挫折。小孩要长好，父母双方都要贡献才行。

再一个就是适应社会的问题，你应该去找他的老师谈一谈，看看老师怎么说。

小学5年级，无论如何不会挑战到一个人的能力和智力，如果你只是要求中等成绩的话。建议你检查一下他的愿望，他真的想学好吗？

小孩这个岁数的时候没多少竞争心理，小男孩一般又容易粗心，也一般不太在乎自己的成绩。这个时候非要孩子考试达到什么样的分数，或拿到什么样的名次，我觉得完全没有必要。

你关键是要看孩子是否真的掌握了学到的知识。只要知识掌握了，考试成绩并不重要，尤其在这个年龄段。等孩子上了中学，开始有了竞争心理，那时家长再用点激将法，成绩很容易就上去了。

我有个女儿，这个年龄时学习成绩也很一般，现在剑桥大学学医，成绩一直名列前茅。

不要求成绩不行啊。其实我也赞同你的意见，看着孩子整天学习，没时间玩心里也不好受，可是现在的竞争环境就是这样。日本的公立中学基本上就是玩，成绩什么的没要求，老师也不太管小孩，和私立中学差别还是很大的。

孩子能否成才，我认为跟公立私立没多大关系。

您的例子不一定具有普遍意义。

其实说白了就是私立学校的教育质量，内容，环境都比公立好得多，否则也不会有这么多人把孩子送去读私塾，考私立了。当然孩子进了私立是不是一定就能够成才这个恐怕没有人能够保证，无非就是一个可能性高低的问题。我们做父母的也就是尽量引导孩子去成功可能性高的路，私塾，私立中学，私立高中，名牌大学（最好是国立），然后呢？以后的路就是孩子自己的事情了。

其实我自己就是国内名牌大学毕业的，对比一下普通高校毕业的学生，不能不说我校毕业生在同龄人中一般来说都混得不错。当然，真正特别出色的成功人士反而不一定是高学历，名牌包装，是由很多东西构成他们的成功要素。从我来说不指望孩子成为那样的人，那是可遇不可求。只要能够在同龄人中有中上水准我就满足了，作为父母我只能提供到这个地步，毕竟人生要靠孩子自己去闯。

个人认为学习习惯最重要、尤其小学生、学习时一定要思想集中。

我也碰到过很粗心的小孩子,其实也可以成绩不错的.

孩子的学习习惯不是很好，但是也不算太差。小时候自觉性比较差，总是开小差，注意力不集中，贪玩。有时候坐在那里说是学习，其实慢慢腾腾，做得慢，还错误多。而且，孩子有畏难情绪，遇到不会的东西就特别不想去碰。现在我们一起在努力分析问题，并改变学习习惯。

最近考试之后我会和他一起分析分数的构成，找出来多少失分是自己不会的东西，这属于平时学习掌握知识的问题；多少失分是属于粗心大意导致的，这属于平时学习习惯，以及考试技巧的问题。

男孩子粗心是难免的，不过这可以通过平时的练习来提高。主要是要求孩子做功课要看着时间，象考试一样，这是要求注意力集中，加快做功课的速度；同时作完后一定要先检查，然后才能够核对答案，这是要求做题要有责任感，以前孩子只管做完功课，不管对错；最后要求孩子注意复习，每一次的考试前一定要把本次考试的内容再看一遍。

孩子自己说，喜欢的功课，自己就掌握得好，否则就不行。这个就只能反复要求孩子不要偏科，所有的要求内容都需要认真学习，而不是仅仅靠兴趣。其实我认为兴趣固然有影响，主要还是孩子畏难，看到不懂就怕，于是就更加不愿去学，形成恶性循环。这时候我认为还是要鼓励为主。

上周末孩子考试的成绩还是不行，不过通过上面的分析发现，并不是孩子学习掌握得不好，很多东西都会，但是就是做不对。所以下一次要有的放矢，针对自己弱的东西加以改善。

我相信这个方式是正确的，孩子慢慢就能够改善。

比如6.4-0.2+5.3

孩子就想当然认为是6.4-（0.2+5.3）

再比如写草稿，上一行还是5.7，字迹潦草，下一行就自动变成了5.5，结果当然是错的。

这类问题有几个原因，主要还是平时习惯不好，草稿纸就写得不清楚，（日本很奇怪，不能带草稿纸进考场，只能在试卷上面打草稿，弄得乱七八糟的）加上没有要求自己检查，只满足于做完功课，对不对无所谓。这个还是要加强平时的要求才行，我现在不仅检查孩子的功课昨晚没有，还要看完成时间，一次答对率，以及草稿纸是否清晰。小地方着手才能够做好。

做题是有习惯的,就说这个数学题吧,不仅仅是怎么答,它还有怎么写的问题,比如国内有解决问题类型的题目,其实就是以前的应用题,我就要求,一定要把列式写左边或上面,"答"写右边或下面,清晰明了.然后再来探讨具体问题怎么解决.

至于写字,那可以不要求写得漂亮,清楚是一定要做到的基本要求啊.连这个也做不到,别的具体问题就很难做好了.

小孩子很容易形成习惯的.

然后,即使是数学,复习也特别重要,有时侯多做几套题目,还不如把已经做过的题目再看几遍呢.特别是错题要有醒目标志,反复提醒.

至于粗心,小孩子难免,特别是男孩子,但是不是说就可以先随他去了.要反复提醒他考试要检查,他可以先还是做不到,但是提醒不能放松,不过,如果他对知识是掌握的,那家长不用太着急,总有一天他会做到的,不会太晚.

知识是不是真的掌握,可以从他是不是有时侯给你考好几次看出来.

4年级的时候时不时可以考高分，可是因为大地震回国3个星期，再回来成绩就一落千丈，现在每一次都是中等偏下，不过基本上还在一般小孩的水平上。

我觉得和孩子的学习环境有关，以前他妈妈盯得紧，看着他学习；现在孩子妈妈在国内，我没那么多时间陪孩子学习，就要靠他自己适应这个转变。

您说的很有道理，复习是必需的，这一次考试成绩不好主要就是没复习，下一次一定要抓紧。

写清楚了,其实思路也会清楚,人也会细心起来.

我孩子四年级来日本玩、突然说要在这边念书、好!一句日语不会(严格说基本不会)、一年后日语能懂一些然后去私塾补课、我最强调一点、学习时思想集中、在家少问多做、有疑难集中起来、下回去私塾问老师、为思想集中迎考试、咱家半年多没看电视。

在日本读公立进取好一点的大学、难度较高、让孩子现在加把劲是值得的、考试也有运气别看得太重、另外现在中日发展趋势变化很大、十年后会如何?加之辐娃之事、我是很想送孩子回去的、矛盾啊!