主题：【原创】中国教育最重要的素质训练是什么？ -- 晨枫
早就甩开膀子干了。所以晨大提的问题应该是辩论的风度和规则问题，而不应上升到教育问题。
而是阅读理解，它既不考学生对文章的真实理解，甚至也不考学生对文章原作者的理解，它考的是学生对出题者的意图的揣测。所以出现原作者答不对自己文章的阅读理解题的事情一点也不奇怪。
曾有所初中的语文考试把一篇初中作文比赛的获奖作文作为阅读理解题，有学生家长把题目贴到论坛上，结果很多人吐槽说文字华丽，矫揉造作，不知所云，把不太相关的几段文字搁在一起，不知道作者想说啥。我看了一下文章，分明是一个上过作文培训班的小朋友，面对需要成人的阅历和感悟才能回应的题目，不知道说啥，一筹莫展，抓耳挠腮，在那凑字数而已。
我觉得喜欢来西西河的人，尤其特别维护西西河体系的人，都有浓重的精英情结，承认这一点不算丢人，也扯不上什么政治不正确，华人文化认可这个。
精英主义是竞争法则的自然产物，是有足够的历史积淀的，至少到目前为止还没看到有什么比这更好的。
做人的教育，无非是中庸之道，与对生命的尊重扯不上多少关系
晨大的意思还是要重视基础知识的学习。如果基础知识不扎实，不要说解决问题了，怕是连问题在哪里都不知道。
演讲这种东西，算是一种能力，但不应该当做教育的核心
另一个痛恨的是原文填空。妈妈的，拎出一段课文或是别的什么文章，挖掉几个词，非得跟原文一样。尤其可恨的是空出来的是介词、助词之类的。原文是“但是”，你填了“然而”或“可是" 就不对！
如果说那些文章属于要求背诵的倒也罢了，偏偏就是普通课文而已。
正确的演讲辩论训练是非常好的训练有效交流的途径。有效交流往往是习惯，需要在教育中从小培养。
常见两种比较误导的观点。
1）“中国最需要埋头苦干的人。。。”。实际上，中国人是世界上最勤劳肯干的人。但往往是只会干活，送外人大利，自己最多得辛苦钱。
2）“中国人缺创造性。。。”。实际上，中国人的创造性不比任何人差。但往往是创造的东西被外人明抢暗偷，有创造力的人被压制。
这种吃亏局面的一个主因就是中国人个体间，群体间的交流互动协作的能力，意识极需提高，否则不能形成合力，群体力。
毛一代tg把中国人团结组织起来后所爆发出来的力量是惊天动地的。不过象毛那一代天骄是特殊时势苦难锻造出来的，很难再有。而且时代不同了。在新时代，中国人作为个体不仅要苦干，也要加强培养各种尺度上，交流互动协作的能力。内部即使有竞争，也是良性的，而不是双输内耗，为外人所趁所治。
我想演讲和辩论的素质教育不仅对文科学生重要，对理工科学生也一样重要。写科技文章，论点，背景，假设，方法，试验结果和讨论，样样都要求同样或类似的基本训练。
另外，理工科的素质教育也有不同于文科的地方。美国National Research Council （2012）对中小学理工科教学的框架设计，提出科学实践，交叉概念，核心概念三大重点。不太清楚国内目前理工科的教学现状，就我的经验，只是关注核心概念，从而造成动手能力差，教学和科研脱节。
大多数学生上大学前数理化学得一塌糊涂，即使大学教育水平再好也已来不及补上。于是只好满世界招收留学生为己所用，可是用着还不放心，还得是不是提防着，被提防的人心里也不会爽。
相比之下，中国大学前的教育就很有成效，基础好了，以后大学教育赶上去也容易些
尤其是连续出现的情况下。90分差得更远了
单靠演讲和头脑风暴可搞不定各种数理化
我想演讲和辩论的素质教育不仅对文科学生重要，对理工科学生也一样重要。写科技文章，论点，背景，假设，方法，试验结果和讨论，样样都要求同样或类似的基本训练。
另外，理工科的素质教育也有不同于文科的地方。美国National Research Council （2012）对中小学理工科教学的框架设计，提出科学实践，交叉概念，核心概念三大重点。不太清楚国内目前理工科的教学现状，就我的经验，只是关注核心概念，从而造成动手能力差，教学和科研脱节。
双方自说自话，鸡同鸭讲，没有倾听，没有理解，没有回应，甚至不曾为这些交流勾通必须的活动留下一丁点时间的空隙，有的只是以慷慨激皍快递的语调，辅以虚张声势的手势，背诵出华丽的台词。
很高兴能读到有关教育的帖子，一直不知道到那个版面去找。
我想演讲和辩论的素质教育不仅对文科学生重要，对理工科学生也一样重要。写科技文章，论点，背景，假设，方法，试验结果和讨论，样样都要求同样或类似的基本训练。
另外，理工科的素质教育也有不同于文科的地方。美国National Research Council （2012）对中小学理工科教学的框架设计，提出科学实践，交叉概念，核心概念三大重点。不太清楚国内目前理工科的教学现状，就我的经验，只是关注核心概念，从而造成动手能力差，教学和科研脱节。
辩论比赛是说给裁判听的，而实际生活工作中的说服辩论是要说给对方听的，因此这种比赛只有在法庭与总统选举中有帮助。
现代社会是一个互动的社会，理工科也不能一个人闷头干，沟通能力不足是一个很大的缺陷。其实演讲和辩论可能容易联想到夸夸其谈和如簧之舌，要是改用阐述和讨论可能可以避免歧义？