主题：谁制造了人类史上的千古奇冤 -- hwd99
改开前宪法明文保障工人罢工的权利自由，而改开后宪法里完全取消工人罢工权利的条文了，甚至直到今天，国内没有任何法律和行政法规保障工人有罢工的权利自由。
这地怎么洗呢？
周教授曾于八十年代投身于上海周围地区古镇的环境保护，他提倡的对周庄古镇的保护规划，当时几乎被视作异端，他只好自己出资，进行设计，并到处奔波呼吁，他说："一些领导无非是为了面子，为了自己说的话一定要算数，明知拆周庄建公路是错误的，还是死不更改。"无奈之下，周教授只好横下心来，以死抗争。
他宣布：如果动工建路，他将躺到路上，阻止工程施工。但即使如此，也阻止不了某些领导的决心，连下文件，限令开工。最后救了周庄的，是APEC会议。因为会议有一项议程指定要在周庄举行，这才使更上层的领导确定了保护周庄的计划。同时使周教授得以顺利开展对同里、鸟镇、泗塘等古镇的规划保护。
周教授动情地数说全国文化遗产情况，他说：八十年代他参与新疆的考察，看到许多原汁原味的古城，高大的城楼，宽厚的城墙，以及满城各朝各代的古建筑，让他无比激动。但九十年未他再去时，却什么也没有了，只有偶尔可见的一、二座古寺，亦己风雨飘摇。
他例举全国佛教名山九华山的情况，让人痛心疾首；八十年代还是满山古寺、古木。现在已面目俱非，所有古寺都拆毁一空、古树名木十存一、二。而代之以金碧辉煌的仿古建筑，庸俗不堪，荒唐绝沦。他说；那都是中国古建筑的辛存精华，各朝各代都有，痛心啊。见此情景，他禁不住泪如雨下。
他说这都是钱害的，历代的战火都没遭毁，就是文革破坏也没这么彻底。中华民族永远失去了这些宝贵的文化遗产。
主持人在提问中不断地提出一些带反方意见的问题；比如：你认为经济利益是造成某些人急功近利的决策，那你认为经济利益不重要吗？或者说你认为金钱不重要？
对此周教授说；我对钱并不看重，我现在生活比过去好了不知多少，钱，只要够用就可以了，我们的设计并不只为钱，我们现在有若干个箸名的设计院，有许多博士、研究生。但如果有人要我们搞不顾国家民族，不顾子孙后代的设计规划给多少钱我们也决不会接。
周教授还表示；他对现在有那么多人追这个什么明星、那个什么歌星很不认同，"全国有那么多人为一个足球投入巨资，怎么就没人关心一下对文化历史遗产的保 护？"他说：全国范围的城镇，己有百分之八、九十的带有历史遗韵的建筑巳荡然无存，这都要归功于房产商唯利是图的开发。这是多么骇人的民族性的不可逆的破坏啊！
评论:被洗脑的洋奴们鄙薄自己的文化,恐怕想的就是要消灭自己的文化痕迹,以便融入西方.
中国学生在2009年和2012年两次PISA测试中，在阅读、数学和科学三个科目均遥遥领先于OECD国家平均水平和美英法德等欧美发达国家水平。
其实不仅是上海，中国其他省份也参加了不排名测试，成绩同样很高。我觉得这个测试最重要的是发现中国学生的成绩是普遍性的，与家庭财富、种族等关系不大。而教改的方向很大程度上与家庭财富的关系更紧密。
另外我印象中西西河对此有很多讨论，但搜索功能不好使。
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英国向中国“取经”教学：英国学生将用中国教材
据悉，在《一课一练》英国版共有11册，分别对应英国从小学到初中的11个年级，将以原书中题目为基础，进行适当改变，但不会降低难度。
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各种留学生秀优越的帖子不用找了，有意思的就在这里：秀优越的都是高中及以前出去留学的，在国内上了大学之后，出去好像都挺低调的。
来源: 半岛网-半岛都市报
5月13日，故宫博物院副院长纪天斌等相关负责人来到北京市公安局赠送锦旗，对市公安局迅速破获故宫博物院展品被盗案表示感谢。然而，一面写有“撼祖国强盛，卫京都泰安”的锦旗却招来了不亚于针对故宫安保水平的质疑：堂堂故宫，难道也写错别字，而且还是意思截然相反的错别字？有网友揶揄，仅仅10个字就有10%的差错率，故宫安保的差错率会有多大？
粗粗一看，锦旗上两句话的字头合拼成“撼卫”，但稍一细想，“捍卫”之捍并非撼动之“撼”。在商务印书馆出版的《现代汉语词典》中，“捍”的解释是保卫、防御；而“撼”则是摇，摇动。用在“祖国强盛”之前，一个意思是保卫祖国的强盛局面；另一个则是让祖国强盛的局面“摇晃”起来。难道是通假字？记者5月14日上午采访了中国艺术研究院研究员、胡风之女、作家张晓风。听完记者的叙述，张晓风脱口而出：“意思满拧啊！”
“从来没见过有这么通假的。”张晓风说，古代汉语中虽然常有“通假”的用法，但在这儿却不是这么用的。古代汉字里某些字的意思区分不像现在这么清楚，现在认为的某个字是另一个字的“通假字”，但在古代其实就是一个字，后来随着汉字发展才区分开的。也有的通假字干脆就是古人写的错别字，而后来的文人为了显示自己读书多见识广，故意跟着写错，于是“积非成是”，成了公认的写法。“但是这两个字之间怎么说也不会通，它们的意思截然相反啊。如果是在‘撼祖国强盛’之后加上一个‘难’字，意思倒还基本通顺。”
评论:对汉字都不认识,可想而知,他们对中国古文物有多少认识?
文革时为什么停止大学招生，又为什么要推举工农兵学员？
你以为主席像你这么浅薄？
新中国是个什么样的国家？它代表谁的利益?如果利益无法得到保障要怎么办？恐怕这些问题你到现在都没想过，所以你才会问的出那么愚蠢的问题。
凭我粗浅的理解，我回答一下上面的问题。首先，新中国是一个劳动人民当家做主的国家，这是共产党建国的目标，也是党和主席对无数烈士的承诺；其次，这个人民的基础是工农联盟，直接说就是工人和农民；新中国要为它的人民就是工农服务，就是要照顾他们的利益，让他们不受欺负，享受与精英阶级的平等待遇；那么新中国建立后这个目标实现了吗？很明显没有，直到文革爆发，起码在大学教育领域，工农子弟上大学的比例是很低的，能上大学的是什么人的子弟呢？是官僚、知识分子等传统精英的子弟。面对这样的局面，以劳动人民利益为自己的利益的党可以无动于衷吗？答案是可以，因为他们已经或正在进入精英老爷的新角色；但是主席不可以，主席终其一生，都没有忘记那些跟着他倒在建立新中国路上的烈士，从没有片刻背叛他当年对他们的承诺。所以，这样理所当然精英子弟占优势的体制，看似合理，其实是对工农子弟最大的不公平，因为他们从小缺乏教育资源。
文革看似不合理的大学停招，推荐工农子弟上大学，看似奇怪，却是保护工农子弟兵受高等教育权利、维护他们利益的最佳方法，除此之外，难道还有什么别的更佳办法？
破四旧，你连破四旧要破的是什么都不知道就在胡说，破四旧是要破旧思想、旧文化、旧风俗、旧习惯，这里面哪个地方叫你去破坏文物？照文物专家的说法，对文物破坏最厉害的是改开年代，文革时虽然有些不大懂事的红卫兵去砸寺庙，但范围有限，改开后大面积的盗墓挖掘才是对文物的毁灭性破坏，这些东西，你恐怕闻所未闻吧。
中国的旧文化、旧风俗要不要破？你去读读鲁迅先生的书，你看一看他为什么会绝望，看完了，你再去想这个旧文化、旧风俗要不要破吧。
3、一个国家物价30年不涨，工资涨一倍这也是成就？30年1倍！！！！大跃进人民公社，粮食总产量1963年才达到1956年的水平，而人均粮食产量1965年才达到1956年的水平。以美元计的人均GDP，从52年到78年，从占美国2.4%到2.2%，从占日本的27.5%到2.58%。
中国自古就是考试大国，有何稀罕。中小学校大量时间用于考试和准备考试，功利主义冲昏头脑，忘了教书“育人”的根本使命。即使是你当成宝的pisa测试，用上海的样本肯定不具备代表性。其他省份你也没有说具体取样的情况。个把新闻就当证据，这就下结论了？再说，十几亿人的国家，就看到几个尖子生，就没有看到学校里“生产”的大批身心受创的“失败者”。这些都是我们下一代的公民。
改开以后被砸掉的佛头，全卖给了外国人，买都买不回来。
更不要说某些地方为了赚钱拆掉真古董盖一片假古董的扯淡做法。
4、在你的所谓工业化国家，农村人口却是持续增加，就这城市还不能吸纳劳动力，只能搞上山下乡。搞列举的话，70年代末，不凭票的商品有多少？家庭大件是自行车、手表、收音机。上海人均住房4平方！
第一也是有问题。第二及以後更有问题。其他省份你没说，我也不找，根本不用想，肯定是有问题。大家都知道中国教育很失败，向欧美学习就对。英国向中国学习更说明中国教育有问题。总之一句话，中国教育有问题。
理由？根本不需要找。成绩是个别新闻，没看到——学校里“生产”的大批身心受创的“失败者”，那是普遍现象。
愚民之术，大行于世。
使君犹在梦中耳。
你看看他们在美国的援助下得到了什么？
除了一片废墟，人民流离失所，还有什么？有工业吗？有农业吗？有国防吗？
你再看看新中国，在一片废墟中立国，长期面临恶劣的国际环境，和美苏两霸打了几仗，到主席离世时，你看看中国的工业、农业和国防，你再在世界上找一找，看看还有哪个国家曾经做到过和中国类似的成绩。
过去工资是不高，但那是建立现代工业的代价。你懂不懂世界上任何东西都要代价，天上是不会无缘无故掉馅饼的。你想取得伟大的成绩，就要承受艰难的痛苦。
真是令我无语了。
哪怕就像你说的。日本就是废墟上建起来的，虽然他们起点高，但在上世纪70年代，他们的成就无疑比我国更高，这是毫无疑问的。
我不是不愿意承受代价，而是认为承受了代价却一无所得，那才是最痛苦的事。
上山下乡那批人，他们取得了什么伟大的成绩？而不管是下乡劳动，还是回城下岗，这批人为什么始终是承受代价的？
另外，为什么那么多人要用改开的不好来肯定毛的好？这是一回事吗？改开的前十六年，我也认为是非常不好的，那又如何？
但没有私心能掩盖工作中的失误吗?
大跃进造成的损害能用一句轻飘飘的没有私心来抹平吗?