主题：继续讨论：如果不能取消高考，那如何改革高考？ -- 晨枫

这么说吧.根据我的了解

现在上大学基本有这么几个途径.

1.高考

2.竞赛=>保送

3.体育/音乐/美术等特招.

其中高考是主流,上下其手的难度相当大.当然各种作弊,替考之类还是有的,不过总的来说,1比1.2投档,分数这个硬指标卡的相当死,档投不过去神仙老子都帮不了你,除了几个一流大学招生老师可以去动员高分考生报考自己学校,一般大学对自己招到什么样的学生基本没有控制能力.中学则除了做考场提供报志愿咨询之类什么忙也帮不上.其间较大的麻烦的恐怕也不是出什么偏题怪题,说绝一点,高考就是教学指挥棒,高考里的题再不可理喻也不是偏题怪题.

保送大概在上个世纪是大学发名额给中学,现在是发名额给看中的学生.原来虽然保谁似乎中学说了算的多,但是为了将来的报送名额保的学生的质量还是要保重的,所以大多数地方猫腻相当有限.现在似乎报送必须有竞赛成绩的硬指标,所以搞猫腻恐怕更难了.大学对招什么学生有自主权但这个自主权有硬指标卡着,中学对这个东西发言权有限,感觉上反而这恐怕是大学录取最公平的部分.

特招则是最乱的部分.之所以乱,麻烦怕就是出在大学对招什么学生有自主权而大多数项目缺少硬指标.

这里面如何对钱与权进行合理的使用,学问比前面两类都大得多.但是其间中学方面同样几乎插不上任何手.

情况大体就是这样.写完了发现以上全是废话...

下面是俺自己的扯淡...

具体到晨大的几个讲法.

出偏题,出怪题怕不是高考的主要问题,却是高考出题的应有之义.

其一,高考要拉开考生之间的距离,非偏题怪题不可.如果从来只考基本题,那在现在普遍的考试训练之下,多数考生都能拿相当高的分数,这样还如何拉开差距?换言之,为了达到最好的区分度,出色的试卷应该做到平均分在及格线以下几分也就是55%-59%.如果不出偏题怪题,又怎么能把平均分拉到这个水平?何况,这题不管怎么偏怎么怪,没有扎实的基本知识打底,天大的临场应变能力都白搭.

其二,涉及到高考本身的目的.高考并不是为了选拔哪些能上什么大学的学生,而是为了淘汰一批学生不让他们上大学.至于淘汰什么样的学生其实是不重要的,即使随机淘汰其实也是没有问题的.就像某些大公司的招聘,resume screening以及有时会出现的笔试是淘汰明显不合格的(其实HR们前面摆着一大堆Resume的时候,谁拿得到面试多少有点随机),而面试才是选拔合格的,高考类似前者.具体的过程就但尽人事各凭天命罢,你的卷子是这一天该阅卷人看的第一张卷子还是最后一张卷子的区别就足以让你能上的大学差一两个档次,整个过程确实是相当随机的.而偏题怪题超级难做的题,可以让你被随机掉而心服口服,不至于显得整个过程很不公平.

当然话说回来,上面讲的还都是废话...

高考和高校招生,其实是两个可以分开看的东西.

前者无非是为后者提供一个硬指标以便淘汰一部分学生,这个硬指标是怎么得到的说它无所谓还真无所谓,只要保证竞争同一批招生名额的人做的是同一套题就行了,额外的公平性其实很少有人注意.

而后者才是公众对公平性关注的重点.有高考成绩这个硬指标放着,我们其实已经建立了一套相当严格的招生制度,大学在里面的自由度非常有限,中学则完全没有影响力.

晨大的几个想法,各个都会提高大学的自由度,增加中学的影响力,削弱硬指标的作用而大大加强软指标的作用,从而为权力,关系和利益提供大量上下其手的空间.而这种空间必然会导致公众对高校招生公平性的严重担忧,然后...

所以,在中国,任何对高考的改革,都必须着眼于如何通过一个至少貌似公平的过程产生一个足够硬的指标供高校招生做主要招生标准.