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主题:【原创】38. 如何帮助小孩子适应国外的幼儿园?(一) -- 非

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家园 请教“高手”非老师

前天在交流手册上问老师,端端是不是和小朋友一起玩的,老师回答,因为现在端端还不熟悉环境,一直是和老师一起的,等适应了再和小朋友一起玩。我回复的时候,考虑到老师一定比我有经验,充分尊重了老师的意见。 可是心里还是有一点疑问。

端从幼儿园回来后从来不说这一天发生了什么事,问也不说。有可能是语言还没发展到这一步,也有可能是因为集体活动参与的少,说不出什么。因为我注意到和我们周末经常一起玩的几个朋友的名字,是经常被端端提起的,还会说到上次一起去哪里了,下次再去哪里什么的。而幼儿园里的小朋友,她一个都说不上来,所以推测可能是她不怎么和小朋友一起活动的缘故。

我是觉得总是由老师带着的话,端端与幼儿园的实际生活是有些疏离的,小朋友不熟悉她,她也不介入小朋友们的世界。另外,从语言学习的角度说,和老师在一起看故事书学到,或者与小朋友一起玩的时候学到,那是很不同的方式,在我看来,当然后者更自然一些。

那么老师这样的安排到底是出于什么考虑呢?再比如非老师提到的那个哭了四个星期的孩子,如果有差不多年龄或者稍大一点的小朋友带一下,会不会好一些呢?


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