主题：【原创】奇人刘孝贤 -- lucase

在山大读书四年，若是你没有听过刘孝贤老师的课，或者没有听说过刘孝贤老师的名字，那你可以说是有点失败。这位当年数学系毕业，据说计算机，管理学院的课程全部教过，如今在信息学院专讲《信号与系统》。他开的选修课涉猎之广泛：大众天文学，论语，红楼梦赏析，音乐欣赏，科学悖论......他喜欢拉二胡，我关于二胡的知识还是他最先给我的。

??说句实话，他的课我没有正式选修过，因为我不想要学分。但是他的课我大部分都去听过，他的书我也有几本。客观的说，跟着他学不到多少具体的东西，但是他能够打开你一扇观察的窗户（尽管很多东西他讲的不太深入），只是诱发你开拓思维。

??刘老师的个性十分鲜明，年近六十，却总是激情饱满，谈天说地，政治历史，无所不包。课堂气氛也非常好。听他的课常常找不到座位，而且大部分都是女生，好像刘老师对女性天生有一种偏爱，总是会把自己的位子让出去。

??刚才在泉韵察看邮件，看到了当年保存的一些关于他的语录，加上自己的回忆，整理了一下，您来感受一下吧：

??

??1.山大的BBS 乱七八糟，真正的好同学是不上BBS的。[他还非常鄙视齐鲁晚报]

??2.中国现在面临的最根本的问题是人口问题。

??3.中国只有三个思想家：孔子，鲁迅，毛泽东。[他常常会讲当年买鲁迅全集的故事]

??4.碰到任何困难，请先对你的父母说。

??5.我的两条生活准则：不害人；能帮人处则帮人。

??6.克林顿是看不起小布什的，小布什曾经是个痞子。

??7.人生最大的幸福莫过于有一两位任何话都可以倾诉的朋友。

??8.你们是职业学习者。

??9.一个连父母都不孝敬的人，你别和他交朋友。

??10.伊拉克民族是伟大的民族，伟大的两河文明却在遭受生灵涂炭，我很心痛。

??11.在座的文科同学有《辞源》么，理科同学有《数学手册》吗？这都是工具书。

?? 我每天都要查《辞源》，这并不代表我多了不起，但这说明我在学习。

??12.当你工作挣了第一笔钱，一定要交给你的父母。这件事你做不到，

?? 我就不承认你是我的学生。

??13.我有一个同学，她母亲去世了，有一次，他和我一起去看我94岁的母亲。在路上，他对我说：“你正在处于幸福的奔波之中”。

?? [我希望我80岁的时候我的母亲还健在，那样我也不觉得自己是个孤儿。这句话让我记忆犹新，特别感动。]

??14.没有李隆基的昏庸，杨贵妃能这么折腾吗？没有毛泽东的糊涂,江青能这么闹腾吗？

??15.我不聪明，但我比在座的大多数人都勤奋。

??16.这是世界是非线性的。

??17.最聪明的人是说实话的人。

??18.我做老师的原则：不想糊涂了自己，更不想糊涂了我的学生。

??19.北京有个痞子叫王朔，他叫骂鲁迅，鲁迅不理他，因为鲁迅已经死了。他看没有人理他，又去骂金庸，金庸回过头来一摸，原来是个小孩，一边玩着去吧。[刘老师喜欢边说边表演]

??20.我很尊敬金庸先生，但我认为他的作品对社会的影响弊大于利。

??21.我国的人口在2050年左右将达到16亿，之后开始缓缓下降，下降到13亿，需要200年；下降到7亿，至少要经过600--800年。我国的这片国土，最适合7亿人居住。

??22.国家的各项政策可以用纯粹的学术观点来解释。

??23.我不懂政治，也不谈政治。

??24.同学们年轻,你们是如日中天,前途光明;我们这代人已经日是薄西山,气息奄奄,多么羡慕你们生逢其时啊!。

??25.齐鲁晚报是三级刊物。

??26.我闺女从上初中用的本子是我亲手给她装订的，我家曾用的锅也是我一锤一锤砸出来的。

??27.我春天开论语，秋天开大众天文学。

??28.我中午从不休息，晚上很少两点前睡觉。

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??PS:感觉刘老师最经常说的话就是：“我是知道的”。

??

“知我者谓我心忧；不知我者谓我何求。”的刘孝贤老师。

?? 此帖别无他意，仅列举一些事与一些话语，想让大家在另一个侧面更多的了解老师。

?? “知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。”这是老师在《涛声余韵》（“书品与人品”课的课本）第四版说明中，引用的瞿秋白先生的一句话。

?? 他是一位特别特别善良的老者。老师曾经讲过这样一个真实的事情。老师的母亲曾经三度烧伤住在省立医院的烧伤病房里，老师与老师的弟弟在济南最炎热的两三个月里日夜守护在母亲的床前，直到母亲病愈出院。其至孝感动了烧伤科所有的医务人员。而在其母亲的临床住着一位小女孩，由于自己开煤气做饭所致烧伤，她的母亲是被人贩拐卖到此处的。在女孩住院期间，女孩的父亲从未探视过自己的女儿。老师兄弟俩不忍看其母女俩孤苦无依，不平与女孩父亲的铁石之心，便叫女孩母亲打电话把那个不负责任的男士叫到医院，亲自训斥，以致那人快恼羞成怒。然而，女孩父亲自此来过一次医院后，以后仍旧再也未出现过。老师母亲住院期间，老师倾其所有为母治病。母亲由于病情需要，每天需吃一对虾（可能为龙虾，记不清楚了）。每次当老师喂母亲吃时，都能感觉到小女孩渴望的眼神，老师的母亲便让老师掰一块给小女孩吃。老师母亲出院时，老人让老师和弟弟及弟弟的孩子，一家人把身上所有的钱都掏了出来，留给了那个可怜的小女孩。其母亲善良如此，何况母亲的儿子呢？

?? 当谈到母亲烧伤却不愿给儿女添麻烦而独自强忍几天时，老师，就这样一个顶天立地，无所畏惧的老师，在自己的学生孩子面前，不胜对母亲的思念，留下了无法抑制的泪水。在图东501的大教室里，针落无音，仿佛空气都已停滞。大家看着抽搐的老师，心被狠狠地揪了起来：人间真情，撼动天地，感人弥深。

?? 每次上老师的课都仿佛是一种心灵的净化。在课业内容之外，老师或讲述，或批判，以其严厉之辞，以其正直之身，让你看到美丑的分界，看到人间的至真至纯，看到人性的闪闪亮光。06年4月13日，老师还不惜牺牲宝贵时间，带领学生去淘书，去游览珍珠泉及王府池子街,曲水亭街等地，其平易近人的质朴之气让人觉得眼前的根本就是一个慈祥和蔼又精神矍铄的老爷爷。在万物复苏的大好春色里，伴着老师博古通今的亲自解说，我们看到了真正充满书香墨气的购书宝地，看到了古代达官贵人家看戏专用的湖中小亭，看到了大明湖水的发源处，看到了济南家家有泉的真正泉眼，看到了颇有江南水乡风味的泉城佳景，看到了古时张榜专用的状元墙，看到了几十年前济南的一角缩影，感受到在这个喧嚣的城市中的另一番人文气息。我不知道这样的老师算不算“敬业”，称不称得上“教书育人”这有着重重分量的四个字？

?? “如果对于不平没有强烈的愤怒，那么你的良心没有了。”（大致如此，确切字眼不甚清晰，抱歉！）这是老师喜欢的一句诗，曾多次在课堂上朗诵，我窃以为这便是众所周知的老师言辞犀利，不留情面的部分原由。老师以其原则对一些事或一种人做出判断，对于其不足甚至是邪恶之处，老师大胆明确，一针见血地指出，其言语率直，毫无畏惧。在其话语中，我们看到了老师一颗忧国忧民的赤诚之心，看到了老师恨铁不成钢的深深焦虑，看到了对世间不平的强烈愤慨，也看到了他善恶分明的鲜明性格。或许对于不平，同是义愤填膺的我们会选择沉默，不会这样指出，不会去做些什么，就像乌拉同学说的，“因为我只是乌拉”。但是这并不能磨灭敢于直言的正确性。我们曾颂扬胡适先生的“说真话”作风，我们钦佩鲁迅先生的犀利笔锋，那么在现实中，对于这样以为敢于直言的老师我们就成为无法接受了呢？

?? 世界上，就是有这样一种人，他们以自己的方式生活着，维护着自己的生活准则，不被污浊的外界所左右。这种人，本来是正常的，是正确的，因为“现实”，因为“不可能做到”，他们受到了置疑，大家对其审视甚至采取一种过于苛刻的眼光。所有的人都生活在这世界上，必须接受现实，不论你愿不愿意，这就是所谓的无奈。而我们从小所受的教育中的美好的东西，它的实践过程由于这种无奈而受到重重阻力。然而，在这种状况下仍能够努力维持自己的原则，坚守自己心灵一片净土的人，难道不是更可贵吗？我们不能因为这种美好的实现困难重重而否认它的存在不是吗？就像爱情一样，不能因为自己恋爱的失败而置疑美好爱情的存在对吗？一个女生不能因为自己遇人不淑没有找到好的男朋友而否定其它所有的男生不对吗？亲爱的同学，不论我们经历了怎样的事，受过多少伤害，请让我们相信美好的存在，可以吗？既然这种美好这么稀有与宝贵，让我们一起来呵护它而不是去扼杀它，难道不好吗？

?? 换个方面来说，即便老师话语尖锐，但我们仔细想想，他说的不对吗？他所指出的问题，难道不是广泛存在的吗？当老师在课堂上批判当代大学生的弊病（包括没有正确的消息来源，没有正确鲜明的人生目标等）时，我在下面坐立不安，觉得他说的毛病自己身上都存在，惭愧至极。难道有这样一个人能够指出你的缺点，给出批判，让你发现或者逼迫你去正视这种缺点，不好吗？我们与其批判这种敢于直言的行为，为什么不去想想批评的内容呢？如果是对的，去改正不好吗？我是大家的一员，有时会信誓旦旦的对自己说要严格要求自己，有时却又会感到疲惫而落入另一种状态，我达不到或许永远也不可能像老师本人那样或者老师所希望的那样对待人或事，但在我心里，老师就是一个标准，一个衡量对错的标准，正义的标准。因为老师的存在，我切切实实知道了什么是对的，而不是因为现实二字，变的鱼龙混杂。

?? ps：选课必须买书的问题。这是老师的原则，他认为：如果上课没有书怎样学的好？教材都是老师悉心编制的，譬如前面提到的“书品与人品”的课本《涛声余韵》，有收录的美文，也有老师之作，品书时同在品人。此书为老师全部人生的一种态度。如果有机会读到这本书，我想，你就会明白，刘孝贤是个怎样的人。