主题：【原创】加拿大的大学工程教育出了问题 -- 晨枫

工程教育和工业实际脱节的问题很多年了，一般是大家发大家的牢骚，谁也不动一下屁股干一点实事。

“我们学的东西都没有用，我们需要的东西都没有学”。

这个问题嘛，刚开始工作的时候我们也发过牢骚“CAD我们才学了一个星期”，师父答曰：这里是一套施工图蓝图，电子版的下周交给我……于是知道了图是这么画滴，工程师得加班滴，国企加班是不给加班费滴。

挤出时间学一些实用的本事，如电焊、机修、金工、理发、缝纫、化妆等

金工实习，生活生存技能应该从娃娃抓起，要做大写的人

工程实践的艺术方面不是指琴棋书画那样的雅事，而是指创造性思维，脱离传统的所谓out of the box思维。

这条暂无体会，并盼早日能修炼得跟枫、树二妖一样强大。

教授工程实践是出于职业责任感和未来工程师的关注，而不是个人的专业发展前景

这条也是教育的核心吧。父亲19岁开始教书直到28岁入PARTY从政，现在51已开始自称老朽。从政23年，期间非常关心的问题就是入职大学生如何尽快培养起责任心和事业心，如何能尽快适应社会并开始爱岗敬业。往往是做完思想工作等新人们听进去了后还要苦口婆心地叮嘱要知行合一。

工厂里的工艺工程师和控制工程师的工作性质不一样。

最近在现场着实体会了一把，施工服务期间参与了调试和168h。工艺设计人员提逻辑说明书，并参考设备技术协议写操作规程，控制工程师则以此为依据在调试期间根据运行情况不断完善逻辑，并丰富控制室计算机的运行参数，最后出调试报告做出总结。

观察不到位，欢迎补充。

控制专业的一毕业，不是钻进一个专业，而是学一大堆横向的东西，像DCS、网络、仪表、工艺（不懂工艺的控制工程师就像不知道人体解剖的医生一样无用）

...为了更加了解系统，我要开始横向了