主题：备战经济学兼为毛泽东时代辩护(一) -- 达雅

我看你整篇文章这个那个，唯独没有提到教育规律。

其实我觉得你不应该叫什么什么经济学。而应该叫备战改造计划。

作为一门学科，是客观的，遵循事物内在规律。不是我要把这个社会变成怎么样，而是我要认清这个社会内在规律是如何。

就如任何一门你学过的理工学科一样，先有依据再有结论，没有依据的理论只能叫猜想。

就如牛顿三大定律一样，牛顿通过实验和推理发现了这一客观规律，而不是牛顿命令世界必须按照自己意志运行。牛顿提出理论前后，世界，社会，每一个物质，都没有变化。

可惜我没有看到这一点。正如你说的，要说服人，就得“拿数据来”。希望你也认识到这一点，首先你要拿出论据，证明比如“这是可替代资源”，证明“兼顾了当前和长远，局部和全局”，然后再来谈论点。

例如，我觉得现在学校发展的现实就是否定了你所谓的“兼顾了当前和长远，局部和全局”，“调整具有超前性”。各个大学都在往综合性大学发展，培养复合型人才，苏联式的专科教育模式已经被淘汰了。

目前的几次专业院校并入综合性大学的案例，等于否定了以前拆分学校的做法。你说的超前性，目前看来不知道是超在什么前面。

感觉你所提的这几点都很难，你能讲透一点就很不容易了。

这实际上也是你们的一个内在逻辑矛盾，过去的做法和目前的做法是矛盾的，除非教育规律在1976年发生了转折，不然你必须自圆其说。