主题：【原创　复利的观点】知识改变命运！向下的命运 -- 樱木花道

用“大什么什么家”去否定教育，就好像批评东北的万亩良田为什么只出产大米大豆不出产人参一样

一个发达的工业国首先需要的是大批量生产的、有一定文化和专业技术水平的劳动大军，这是构成社会核心生产力的基石。社会的发展犹如生态系统的演替，只有初级生产力高度发达了才有可能供养高级的生命形式。现在的中国，出几个“大什么什么家”，装点门面提高民族自信心也许有帮助，把社会进步寄托在这上面那是缘木求鱼。如果把培养“大什么什么家”当作教育的根本追求，那简直就是祸国殃民。这本质上是一种忽视普通大众作用的精英史观。中国能有今天的发展成就，不全是靠几个“大师”，更多的是靠合理发展的劳动力结构，即大量识字的工农劳动力，一批受过中等教育的技术工人和少量受过高等教育的人才。近年大学扩招和职业技术教育受忽视，使中国的劳动力结构出现畸形，扭转这种不利局面应该是教育改革的大方向，也是最可行的方向。而“大什么什么家”从来就不是教育系统有目的培养出来的，那是科学的气候、社会的气候乃至个人家庭环境的小气候共同作用偶然产生的，就和深山里的野人参一样。你要是想有目的的“培养”，那养出来叫“园参”，掉价。对“大什么什么家”的企盼，我看应该和对青天大老爷的企盼一样放到戏里去，《哥本哈根》就不错。