主题：【讨论】天朝令西人羡慕的宗教政策 -- 连续杀人

采用这样一个普及教育和提高国民素质的路线，必然有许多受过教育的知识分子被强制或者引诱到贫苦的乡村，失去了城镇相对优越的生活，必然带来反抗和不满。这一点，在文革后的反思文学潮流中有很多的描述。而受惠者却不以为是理所当然，也不会感受到这其实是本来享受不到的福利。

这些策略必然导致控制高等教育的规模，扩大技校等在内的中等和初等教育的规模。可以看到专家教授下田下厂，工农兵大学生等尝试，效果如何不论，其实都是这样一个以底层培训为中心路线的教育科技路线。80年代后，这个路线被总清算，不过由于整体惯性还在，同时这个培训机制的果实开始结出，80-90年代大批受过培训的劳动力进入工农业生产推动工农业进步。90中期后，就可以看到关于青年工人质量下降的消息，以及本世纪来大学生眼高手低的报导。原因就是现在正规教育系统放弃对工农商业所需的人员的培训，社会和劳动力市场所需的合格生产力只能在完成初级和中级甚至高等教育后在进行培训的方式来得到，实际是浪费了资源配置。