主题：【原创】皮亚杰Piaget 对婴儿认知的发现 -- suney20

孩子不是生下来就聪明伶俐的，从刚出生闭着的眼睛到似乎什么都知道的小鬼头，可是经历了一系列复杂的过程，这个过程往往很隐蔽，不知不觉就发生了，成人一般不注意。不过，研究人的意识是如何一点点产生的，就像研究球一样的受精卵是如何一步步变成人一样，是不是很有趣呢？（回答否可以关掉本帖）

瑞士一玩生物的，渐渐对这个也兴趣，他对婴儿细致观察、实验、探索（他自己的3个孩子提供了丰富的资源），得到不菲的研究成果，到50多年后的今天，他的理论还是占主导地位，废话不多说，本帖主角：让-皮亚杰(Piaget)。(PS:本帖就针对孩子认知方面的成果进行阐述，认知，认识、了解、知晓也)

小插曲：早在20世纪中期，（咱们还在闹大饥荒的时候），皮亚杰的研究被引入美国，在当地心理学界引起不小的震动，它打破了当时行为主义理论的垄断地位，该理论认为，婴儿只是行为的刺激者，不具有任何的思维能力，只是一个被动主体接受环境的塑造。而皮亚杰认为，婴儿具有内在动力的积极学习者，与环境不断互动的鲜活体。

就像身体有完美的生理结构能适应环境一样，心灵(mind)也有一个心理构架(psychological structure，又叫schema)适应外面的世界。为什么要用构架这个词呢，皮亚杰认为，婴儿从外部接受的信息是多种多样的，看似杂乱的信息要会在婴儿大脑中有选择性地、有组织地处理、记忆与重组，这个构架就像一栋小房子，不断从外界吸取材料、组织调配材料才渐渐搭起来的。

有意思的是，婴儿眼中的世界并不是客观的世界（其实成人也如此），而是根据自己脑海中的心理构架来选择并解释外部世界的各种经历（味觉、视觉、听觉、嗅觉、抓东西、玩游戏等等）被称为assimilation，同时也会根据这些经历相应修正已有的构架，被称为accomodation，使得能接受更多外部微妙的世界来的信息。每个婴儿的心灵世界都是独特的心理构架。当然，物种的相似性使每个人的这个心理构架的发展过程基本一样。

下面，研究这个过程就得找个参量，没错，就是时间。大家都知道，年龄越小，可见到的成长越快（比如小学生每个星期量一次身高可以发现又长高了，这在青年之后不可能），一次一个8个月大的baby的爸爸和我聊天时,用了“一天一个样”形容他这个小精灵。

根据时间，婴儿被分成比较明显的4个阶段，先开个头，该睡觉了。。。。

• 西河文萃第26期 2009年9月13日 中