主题：【整理】好人做到底：向各位报告对百里先生著作的检索结果 -- 双石
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复 吐了一地。
学术探讨，不去定义问题本身？
查再多资料也是枉然。
先把古今中外的持久战的各种定义弄清，
把各自的论述要点与结论，列个表。
不就一目了然了吗？
怀疑你的逻辑能力不是没有理由的！
学生诚惶诚恐，一直引颈固等的，就是老师率先垂范“定义问题本身”，把“各种定义”之二例，给“弄清”并“列表”，并使之“一目了然”嘛！
老师上头码了一大篇，都不是嘛！学生瞅着，眼晕嘛！
老师啊，能不能直接了当地回答学生的问题？
另外嘛，学生早就有言在先，“持久战”是个军事术语，无所谓谁“发明”！这个“发明权”，毛先生蒋先生都争不去。不同者，是怎么打这个“持久战”！不过这个问题学生的确不想请教老师您，因为已有比老师你更牛的老师回答了这些问题，就不用麻烦老师您啦！
呵呵……
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🙂还真是死搅蛮缠。 岱豪 字890 2010-05-22 22:34:14
🙂老师咋老是玩儿转进哩，找出古今中外全部定义，…… 2 双石 字782 2010-05-22 22:49:23
🙂吐了一地。 岱豪 字964 2010-05-22 23:10:46
🙂呵呵，这不是老师开的题嘛！老师开的题在这儿嘛——
🙂我来请教先生，我服输了自然拜你为师。 岱豪 字508 2010-05-23 01:20:31
🙂呵呵，兄弟不过是向已将自己定位在老师位置上的先生请教…… 1 双石 字316 2010-05-23 01:38:30
🙂【小结】蒋百里到底说了什么 leqian 字3698 2010-05-18 01:18:07
🙂再给楼主发张读书卡 leqian 字1781 2010-05-18 02:49:15