五千年(敝帚自珍)

主题:和穿越:也说说我经历过的中国教育(小学)上 -- 酥油茶

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家园 看来你小时候属于比较有特点的孩子

从你的描述来看,你小时候更适合针对性的请家庭教师辅导,学校教育是以大多数孩子的认知速度和学习习惯为基础来开展的,不可能因为少数学生而进行调整,而按学生层次编班更是不允许的,所以就会出现你描述的那种有的学生课堂上吃不饱的情况,这个时候更多的考虑的是公平性,是照顾大多数学生的利益。

我对自己学不懂的东西如果认识不到它的重要性也不喜欢去学,如果对自己学起来太容易的,比如语文,也没有什么兴趣去学。
从这句话看你的小学学习还是有点问题,一个小孩子怎么可能认识到所学东西的重要性呢?这个要求太高了吧。说实话大学很多课程的重要性我都是工作过后才发觉的。太容易的不想学、学不懂得不想学、只想学自己感兴趣的,看来你的小学老师要挠头了,你现在能回忆起你当时对那些东西感兴趣想主动学习的吗?

我非常希望给自己的孩子创造的学习环境,是能够满足基本的学校要求,比如写字、认字、写作、数学等能力,其他的,我觉得应该按照他们自己的发展爱好和情况来针对性地教育。
从现在教改的方向来看,应该是在向你希望的方向发展,学校只承担基础的教学任务,完成基本的学业要求,至于更高一点层次的学业要求就由社会来解决,貌似日韩都是这样的,对于中小学教师来说也是一件好事,可以减轻负担,少担骂名,孩子今后的学业怎么样估计更多的是跟家长的荷包有关了。至于按照他们自己的发展爱好和情况来针对性地教育,也存在一个由谁来实施的问题,刚才已经分析过学校不可能来承担,估计少部分家长有这个能力,大多数家长是没有这个专业能力的。

至于培养自己的孩子的自学能力和学习的习惯,让他自己去看参考书,自己来纠正自己的学习中的问题和错误,自己去选择自己的学习材料,,这本来就是学校的教学目标之一,只是由于种种原因实行的不大好,这个有教师的原因、也有学校和社会的原因。我曾经在一个省级重点中学听过课,那些学生才牛,基本上只有数学物理外语课的时候才听老师讲课,上其他课的时候都是在做其他作业,老师自己讲自己的,随时抽个学生起来回答问题,绝对不会答错,答完了坐下去又做奥数什么的而去了,上英语课就跟大学英语课一样,老师只顾讲起走,根本不会举例什么的,讲了某个语法点就是顺便抽个学生起来举例,然后就是OK接着往后讲

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