主题：【原创】美国人看中国（一）：GDP排名 -- daharry

理由很简单，在一些基础设施不发达的地区，本地几乎没有任何机会，有点能耐的人都会想往外跑。发展教育的结果就是让这个往外跑的速度更快，结果是本地族群的素质下降的更快。

在初始状态下，我们先假定族群之间的平均智商分布是没有区别的，那么也就是说，即使是一些比较穷困的地区，也绝不乏牛人，这些人往往就是一个地区的精英。可以参考一下《平凡的世界》中的少安少平兄弟的区别，少安受的教育少（小学），留在本地建砖厂，为本地的经济发展作出了很大贡献，而少平受的教育多（高中），认识了外面“更广阔的天地”，不甘心留在双水村的小天地而出外闯荡——从个人来说，这样的选择当然更有号召力，但仅就对双水村的贡献来说，少平的贡献显然要小的多。

这样的故事应该是非常普遍的，那么，我们可以推想，如果一个像双水村这样的村子，基础设施跟不上，教育却在不断发展，那么就会有很多“少安”变成了“少平”，出门闯荡，由于本地缺少机会，他们即使有心回报乡里，也最多就是寄回一些钱，捐建希望小学之类的，使得更多的本地精英外出，这样十年二十年的下来，双水村出来的人或许个个都很棒，但是精英尽出之后的双水村呢？双水村人的平均素质会怎样呢？我想应该是很明显的。当整个村子都只剩下田二们在晃荡的时候，恐怕即使是少安少平这样热爱双水村的同志都不会再说它可爱。——在我的老家，这样的现象实在非常普遍。

而要扭转这种局面，唯一的破局之道就是加强基础设施投入，使各个地方都能够有一定的机会，留住人才，然后才能来谈发展教育的问题。