主题：【原创】帝魔探险记 -- 晨枫

毛主席说教育要革命，有一整套的理论阐释和长期的实践支持，并非书越读越蠢，放野鸭和缩短学制这么简单，不好戏说。教育改革在文革前就已开始，像一些地方试行的半工半读，勤工俭学等。文革之所以从教育系统发端，与实行中央已经达成的教改共识有很大关系。文革导致天下大乱，给教育特别是高等教育造成了严重损害是不可否认的，但文革中实行的教育改革获得了很大成果也同样是事实。如果说，打破读书做官的传统观念（包括由此延伸的所谓三名三高），废除分数挂帅的考试制度，实行教育与生产实践相结合等等，这些东西是否正确，或如何做才能获得更好的效果，是可以争议讨论的，那么初等和中等教育的快速普及给中国的现代化建设所带来的正面效应则是非常明显的。这是人们在比较新中国和印度的发展建设时，都不会忽略的重要因素。文革中的缩短学制和知识青年（包括农村和城市的）上山下乡，为此快速普及提供了很大的支持。

文革前，在广大的农村地区，因为学校有限，上初中要经过严格的考试，录取率很低。70年后就大大改变了，很多原来的小学都加设了初中，叫戴帽子学校。看来城市也如此，于是有了你上的那个学校。我71年在一个小镇上读初中一年级，也是这样的学校，不过，农业基础知识只是一门课而已，其它还有语文，数学，物理，地理，图画和体育。政治，英语，化学和则是一年后转到城市里的一个工厂子弟校后才有的。我上了三年初中，两年高中。工业基础知识，生理卫生，和生物是在高中时学的。虽然各地情况有所不同，但你说自己学校没有物理，化学和生物课，还是让我感到十分吃惊。如果不是你记忆错误，那你那个学校也确实太差了。