主题：【原创】砖家的业余教育经验（原载于sonicbbs） -- 砖家

一、现在的县里的中学几乎不存在放牛学校，炮灰学校，“放牛”，“炮灰”就意味着招不到学生，学校没钱花。另外，就农村学生而言，如果觉得升学无望，一般不会选择读高中，初中毕业就去打工了。我听一个在某农村中学支教的大学生说，他所在的初中大部分学生厌学，一心等着毕业后去打工（可能是有初中教育不完成就不准出去打工的什么规定吧。）。县一中招收的基本上都是全县的优质初中生（特指学习好的），少部分收费择校生（“放差”的主要对象），不存在大规模“抓优放差”。

您列的从5点到23点的时刻表就好像学生们一个个是被强迫学习似的，说实话，我倒认为至少有一半是自愿的，包括我在内。

八九十年代的县中老师老是问学生一个问题：你将来是想穿草鞋还是穿皮鞋···

所以自愿学习也好，被迫学习也好，想想穿鞋的问题，从5点到23点还算个事吗？学生没城市户口，没有钱的父母，不从5点学到23点，还有什么办法穿皮鞋？

而且，我觉得从5点到23点只是个别现象（我的大学同学中只有个别是这种学校毕业的）。现在的学生不像以前只会逆来顺受，学校也不会不知道弦绷得太紧的后果，体罚应该比较少，学校也害怕学生出事。题海战术是有的，但您能告诉我中国哪所中学不搞题海战术？谁不想搞素质教育，哪所学校敢不搞题海战术吗？

好吧，我来挟洋自重一回，我认识一个老外曾在某个地位类似于黄冈中学的高中当外教，他说他经常看见学生自己在下自习后留在教室自学的——“中国学生的勤奋让他十分敬佩。”

2、至于“抓优放差”，“分快慢班”，我在县中读书时从城市来“借读”的学生那里听说后都觉得新鲜。反倒是城市的学校喜欢分“好班”、“平行班”、“差班”，（我老婆所在的地级市的中学都是这样。）当然，我不否认“抓优放差”，全中国都一样。现在全国比较普遍的做法是将尖子生单独编班（以种种优惠留住那些可以上省重点中学的学生），而且有些学校喜欢摘桃子，临到高考把别的学校的尖子挖过来。

同样，“分时吃饭”也应该是个例。

3、至于说“不重视因材施教”，岂止是县中。放在全国片面追求升学率的大背景下，又有多少老师去“总结一些先进的教学思想”，就是北京的老师也不一定敢用“先进的教学思想”去实施教学，无非是搞公开课时用用，搞地区级的讲课比赛体现一下。我来告诉你什么叫因材施教吧——我老婆的学校从高二开始就动员文化课差的学生去学音乐，学美术···

4、至于说“缺乏监督，不正之风比较严重”。你太小看学生和家长了（抑或是瞧不起），想想征地有多艰难，就应该知道他们不是省油的灯。至于说一些学校借分“好坏班”的机会变相索贿，敲诈勒索学生和家长；还有的学校乱摊派费用，乱收费……城市里更变本加厉，一来农村生源榨不出什么油来，二来大肆行贿的反倒是城市的家长，有钱嘛，还时不时掏钱请客，请钓鱼···

您也不要把中学老师看得太猥琐，他们还是喜欢踏踏实实学习的学生——自己可以少操心嘛。真有什么功利思想，无非是给学习好的贫困生减免费用。现在本市学校大搞“宏志班”，主观上是为了提高升学率，客观上造福贫困学生。同样，您听说的是之所以“离谱”，也是因为这是个别现象。

5、至于“全封闭军事化管理”。你到让学生家长选选，看他们愿意让孩子上封闭的还是不封闭的。你以为教师都欢迎封闭式管理？我倒想课余拉拉小提琴，画画素描，但我在县城哪里找老师去。

所以，您说的这些现象放在城市的学校也合适。另外，农村学生巴不得变成大城市的学生呢——一味指责县中学，有意思吗？

再挟洋自重一回。想看看西方人怎么看中国基层地区的初等教育和中等教育吗？看看BBC拍的记录片《中国学校》,百度上去搜吧。

至于黄冈中学是怎么回事，看看南方周末的报道吧

外链出处

可能您对BBC和南周都不感冒（我也是），但我觉得他们这次的报道是客观的。