主题：【原创】来，我们来讲个道理 -- 九霄环珮

小领导四周岁，在现阶段除了语言和认知能力有了一定的基础，也已经懂得了一些其它的东西，诸如什么是美，诸如什么是装饰。

有一本儿歌书，里面有许多琅琅上口的童谣。比如“兔子要到河对岸，乌龟过来当渡船。兔子胆小不敢上，它说船上没护栏。”再比如“弟弟爱生气，生气就赖地。虫虫刮脸皮，羞羞小弟弟。”这些对她每天教一遍，几天后她基本也能看着画背出来了，似乎也懂得其中的意思，并且乐在其中。

上面这两个都比较生动有趣，一个很幽默，一个具有教育意义，但这是对于我这样的大人而言的，对于小孩子的她来说，最让她眼前为之一亮的是那个“花蝴蝶，蝴蝶花。哪是花儿哪是蝶？”画面上的是色彩鲜艳的花与蝴蝶。这是她最喜欢的，每次到这一页都兴奋地指给我看哪是花儿哪是蝶。

她喜欢做手工，先是我们大人带着她做，做个小房子、起重机什么的。后来她要求我们给她做什么了，题目是冰淇淋蛋筒。这个怎么做呢？我可是不会。她还不会自己做，但是可以“指导”我怎么做。就是把一张纸卷成一个圆锥状，交接处粘贴好，开口处剪整齐，在她眼里就是冰淇淋蛋筒，握在手里，“好开心、好开心呀”，她是这么说的。做一个不行，要做好多个，拿不同颜色的纸做成五颜六色的，满满拿在手里，“好开心、好开心”。

后来她自己做了，做什么呢？做戒指。怎么做的？据我的观察，是这样的。第一步，剪一个稍厚的小纸条，弯成圈儿，比手指略粗，粘贴好。第二步，剪一个带画儿的小纸片，随便什么画都可以，随便从什么纸上，甚至广告页上剪下来，粘贴在小纸圈上。戒指就这么做成了。做了一个又一个给她自己，给她妈妈，又给我。谆谆嘱咐“戴好啊！好看吧！”有一次给我一个特大号的，上面画着狗熊的纸片几乎有我手掌那么大。

端午节到鸡鸣寺去逛了逛。里面有卖好多非常精致的纪念品，最多的是各种项链。这小人儿动了心了。从庙里一直到家里，甚至睡一觉醒来都在问我们要一样东西：蝴蝶项链！她妈妈不依，也没完全拒绝，小家伙就和我扛上了。商量型的：“给我买个蝴蝶戒指吧。”恳求型的：“给我买个蝴蝶戒指不行吗？”还有命令型的：“给我买个蝴蝶戒指！”

有些人有些事，应付是应付不来的。那就让我们来讲个道理。我就是这样对她说的：“走，我们去讲个道理。”她很乐意地和我一起走到床沿坐下，要听我讲个什么道道来，不象我们大人，当上级或者导师什么的哪天突然对我们说，“我们来谈一谈”，我们就会忽然忐忑不安，不知是祸是福。

我不只一次和这小家伙“谈一谈”的，以至有时候她无聊了，会来找我，“走，我们去谈个道理”。她把这当作一件趣事了。

关于蝴蝶项链的事情，我和她“语重心长”地谈谈的，对于大人来说，可能就是“老生常谈”了：“项链是大人戴的，等你长到妈妈那么高了，就会有人送给你，或者自己买。”“小孩要做的是好好吃饭，好好学习，做个健康聪明的孩子。”“在学校里老师要是看见学生戴项链戒指，会批评。”最后我问她：“你看见哪个小孩戴项链的吗？”答曰：“我看见的。”“什嘛？在哪看见的？”“我看见小孩都没有戴项链。”唉哟喂，这个语法结构我还真有点不习惯，很洋气哩。

讲道理的节目虽然老套点，可是演出成功，效果良好，我很欣慰。待我起身表示演出到此结束，正要告辞，这小朋友却说了：“别走，再讲一个道理吧。”“％@@＊!%＃......”