主题：读读郎教授 -- 跳楼跳三年

就是伪科学，其本质就是统治术所利用的一种手段和工具（估计这类说法会得罪部分心理学专业的人）。就教育心理学而言，如果我们对所谓的“天赋”或者“后天训练”这两个概念作一种理性上的批判，其实大家会发现很难区分。一般的智商测验会依据我们已有的学科教育分工体系把智力程度按照语言表达能力、空间想象能力、逻辑思维能力、注意力等等心理学要素进行分类。这个时候去测试某个孩子的智商，在测试的开端阶段他们就忽略了阶级因素，而这种阶级因素实际上是可以造成一种特别的训练优势。实际上测智商这种心理测验，在把智商规定为人的一种固有因素的假设下（这个假设有没有问题还得另说），即便我们承认这种假设，那么这样一个测试仍然是有极大的扰动因素。因为你无法证明这个测试结果是由智商导致的还是由后天训练导致的。其实是根本就不能就因果关系上区分智商和后天训练。

实际上通过对这样一种“科学研究”实际意义上的方法论进行分析、还原和批判，我们就可以发现这个中测试实际上是已经拿着结论去设计实验过程，最终以这样的“成果”去诉诸社会过程中的洗脑和控制。

再补充一点吧：Psychology按照词源就是灵魂的罗格斯，研究的是灵魂的问题，本来是和现代心理学的那个意义基本上没有什么太大关系的。现代心理学本质上是什么？其实是在把世界分辨为物理之物和心理之物之后，试图按照物理学的那种方法论，把心理的东西按照因果关系也连缀成一个学科体系。但是这个学科在初始的阶段就面临概念批判上的似是而非，更又受到彻底的物理主义的威胁（即把心理过程还原为物理过程即脑电波、突触、神经元等等）。现代的心理学其实就是大杂学或者说是当代的巫术，在方法论上的分歧和不一致之处遍地可见。但是还就架不住多少学子对之趋之若鹜。