五千年(敝帚自珍)

主题:【原创】党史几则 -- 语迟

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家园 从毛主席这段话聊开去.......

毛泽东说:“你说对了,现在的考试办法是对付敌人的办法,而不是对人民的办法。实行突然袭击,出偏题,出古怪题,还是考八股文章的办法,我不赞成,要彻底改革。我主张公开出考题,向同学公布,让同学自己看书,自己研究,看书去作。例如对《红楼梦》出二十道题,有的学生作出一半,但其中有几个题目答得很出色,有创造性,可以给一百分。另外有些学生学生二十道题都答了,是照书本上背下来的,按老师讲的答对了,但没有创造性的,只能给五十分或六十分,考试可以交头接耳,甚至冒名顶替。冒名顶替的也不过是照人家的抄一遍,我不会,你写了,我抄一遍,也可以有些心得,可以试点,要搞得活一些,不要搞得太死。先生讲课有的罗罗嗦嗦,允许学生打瞌睡,你讲的不好,还一定让人家听,与其睁着眼睛听着没味道,还不如睡觉,可以养养精神,可以不听,稀稀拉拉,休息一下脑筋。”

毛主席这段话的现实操作性本来有一半,那就是对理工科的行得通,对文史哲的根本不行。而主席偏偏又拿《红楼梦》举例,这就彻底地不行了。

经历过“反右”的人,有多少人不会把之前的“百花齐放 百家争鸣”看成“引蛇出洞”?

单是对《红楼梦》,“经学家看见《易》,道学家看见淫,才子看见缠绵,革命家看见排满,流言家看见宫闱秘事...”这里包含了多少价值观?

如果大家放开了整,早出了《讲话》的范围。要知道,毛主席在延安的《讲话》就是文艺的金标准。那些不听“话”的如胡风等早就被整下去了。再要提“创造性”,大家瞅瞅胡风分子们,只能呵呵了。

不管我以上说的对不对,主席这些话最后总是没成。

关于对操作性的重视程度,我觉得建国后的主席不如邓小平同志,主席在建国后的理想主义日益浓厚。这也可能是因为主席的权威性大大超过邓小平同志。而邓小平同志却只能利用人性来集聚人心、通过不同程度地“赎买”集聚人力,对操作性的重视程度也就可想而知。

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