主题：【原创】女儿的发言稿 -- 三笑

完全不努力的是你说的那种人。你从来没有看见过不够努力的聪明孩子考上大学的么？这种人考上北清的大概不多，天资那么强的毕竟少，但是考上一般重点和普通大学的还是挺多的。你大概是念的学校太好了，所以没有见过他们。

如果价值取向是分数高低，而不是孩子是否努力的话，容易出现应付的心理。比如他可以考试前用功一下，或者每隔一段时间就努力一下，达到要求了就停止努力了。（六十分万岁是一个非典型的唯分数论的例子）。通常情况下没有使出全力的聪明孩子会比每天都用功的老黄牛强，就看跟谁比了。学校学习是这样的，反应快有捷才的人总是占便宜。

而这个世界日益扁平化，最聪明的人才去创新和革新，其他的人都在干什么呢？非技术性的工作是跟人打交道的，需要协调能力和韧劲儿。技术性的工作，很多需要的是耐心细致和一致性。这样年复一年，日复一日的马拉松，你觉得当年分数高的，聪明的就一定干得更好么？

又想了想，我们两个在这个唯分数论的理解上可能有歧义。我的理解这是一个外部标准，父母给的硬指标，你大概认为分数是一个反映学习水平的指数。是这样的么？努力无法量化，分数仍然是一个重要的指标，但是父母引导的话，应该确立绝对分数不重要，孩子付出多少的努力才重要的观念。至少我是这么想的。