主题：民工身边的鬼子（5） -- 关中农民

首先，新闻中的描述很不详细，这个孩子在课堂上的表现没有完全体现出来。智力发展有差异的孩子，在课堂上的表现很有区别的，有的可能就是发呆，有的则要到处走动，有的甚至要突然发出些怪异的动静。第一种对于课堂和别的小朋友来说无害，第二种和第三种就会在一定程度上对课堂造成很大的影响。如果出现频率低，还能接受；如果出现频率过高，那就没有办法接受。小孩子本来注意力就很难集中，一旦有这么一个时时出现状况的孩子，就会出现集体哄闹，课堂秩序完全无法维持，授课进度不能保障。国内的小学班一般都是50人左右，不能每天让其他的几十个孩子跟着这一个孩子学习课堂纪律。小学老师面对着50多个孩子，不可能把注意力和耐心完全放在一个孩子身上，这对其他的孩子不公平。小孩子之间有时是善意的互助，但也有很多的欺负和看不起，一旦这个孩子因为行为怪异被孤立，反倒不利于他的成长。