主题：课堂闲侃—花样洗钱！ -- 王小棉她妈

书接上回。这回咱说说工作目标异化。

工作目标异化就是本来应当以全心全意把工作做好为目标，却有许多人想多了， 过多地关注了工作目标之外的各种得失。结果呢？当然——悲剧了。

说个目标异化悲剧的经典案例。美国南北战争时期李将军和格兰特打仗。据说李将军总想要打一场教科书式的完美的战役，结果当然大家都知道了。打仗的目标是为了赢，赢了自然好看，但绝不能是为了赢得好看。李将军想要显摆自己会打仗的结果呢就是输得彻底。就这他还嫌人家格兰特打仗丑，到最后也没反省过来自己到底为啥输了。

再举个目标正确的经典案例，那就是四渡赤水。毛主席带领红军长征初期，赤水河边打仗，为了跳出敌人的包围圈，跳过来跳过去的，老难看了。啥叫跳出敌人包围圈，说白了就是打不过就跑。四渡赤水那都是过后说军事经典啥啥的，当时毛主席肯定没想着要创造个军事经典案例出来，想的都是怎么活命要紧。那时候要是毛主席想着我可不能让人家撵的狼奔豕突的，咱摆开阵势让你们知道我也是读了几本军事书的，嗯，那会是什么结果呢？估计那就没我们今天了。

职场上常见的工作目标异化的现象有两种。一种是想要上进的的人工作的时候不想着怎么把活干好，而是想着怎么干才能给领导或者其他人留下好印象，不肯踏踏实实把工作做彻底。这种人的误区在于他们认为只要领导或其他人对自己印象好给个好评价自己的工作就算干好了。这种人没有把全部心思放到工作上，更关注周围的人对自己的评价，所以也愿意搞各种人际关系。上班以后你们周围这样的人很多，工作也算努力，就是很难获得真正的成功。比如你们会接触一些班干部，他们会很积极，辅导员和一小撮同学也很喜欢他们，但是由于他们不是不是抱着全心全意为同学服务的宗旨干活儿，所以绝大多数同学不以为然。目标异化的人一个特点就是一旦受到挫折就怨天怨地，觉得自己受到了不公正待遇。这个以后你们工作自己做琢磨吧！

还有一种目标异化是上班就为了挣钱。只要能拿到工资，工作上敷衍了事还不以为耻。

什么是敷衍了事？就是让我干啥就干啥，不关心工作的效果和结果。举个例子你们就明白了。

我观察咱们同学打扫卫生。有的班级打扫的时候把教室搞得干干净净，包括桌堂里也搞干净了。这个就是工作认真，以把教室打扫干净为目的。有的班级呢，只要把教室打扫的看起来很干净就行了，以老师不要求返工为标准，后一种就是敷衍了事。说到你们个人呢，比如说扔垃圾。有的同学把垃圾朝垃圾桶的方向一扔，就这样（此处有动作）能不能进看运气。在这种同学的心目中，老师要求把垃圾扔进垃圾桶我已经做了呀，没进去也差不了多少嘛！

我告诉你们，要说细节决定成败的话，把垃圾扔到桶内还是桶外也许就决定了以后你们能否成功。还有啊，让你们交作业，有同学就只管抄一份交上来，连抄的对错都不管。这更是敷衍了事，下次再被我发现——直接挂掉！

你们在工作的时候会发现，很多人是这两种异化混合模式，所以干了一辈子也没什么结果，也就是混饭吃罢了。不甘心不服气，网上怨天怨地的多半都是这种人—离他们远点！

此外目标异化还会让人患得患失。比如你们考试，总有人说我一考试就紧张。你紧张个啥呀！能做多少做多少，能做多好做多好就完了，想着考好了会怎样考坏了会怎样那当然紧张了。许多比赛也是，选手总说自己太紧张了，那就是太关注结果所带来的利益了，要我说如果把注意力只放到比赛本身，忘记得失，就一定发挥得好。

有同学问为了奖学金好好学习不对吗？

对呀，我可没说想要拿各种奖项是错的，你们要拿奖学金要评三好学生肯定是对。问题是奖学金应当是激励你们好好学习的动力，目标还是好好学习，而不能把目标直接定位在我要拿奖学金上。工作也是一样，比如我们也会评优秀教师是吧，奖金也挺多的。那老师不能说整天就琢磨“怎么能让领导评我做优秀教师呢？”，老师应该想的是“把你们教好让你们满意我就有机会被评为优秀教师了”。

最后总结：归根结底你们要明白，上班以后把工作做好是唯一正确的目标，完成这个目标的最正确的法子就是老老实实干活：尽自己所能，能干多少干多少，能干多好干多好！只要能做到这一点，你们将来在职场上就一定顺风顺水，前途无量。