主题：为梁警官捐款的呼吁 -- 关中农民

你还是对学生期望值很高啊，所以有小小失落。

我当年是学生的时候，导师是学院院长，没时间管学生，我们一个月能见一次面就不错了。而且他早都忘了我在做什么项目，所以基本没有科学指导。我觉得这样对学生特别不好，所以我给自己定下目标，争取跟学生总有日常交流，及时了解他们的困难和困惑。另外，我自己至少在实验室一到两天每礼拜。很多探索性的东西我上手，有好的苗头再交给他们。

孔子说因材施教，我觉得说的非常好，所以他是一位最伟大的教育家。

每一个孩子都不一样，只能根据他们的优缺点制定培养方案。这话好说不好做啊，很多时候你真摸不清这学生将来适合干什么，而且他们不见得认同你的培养方案。

我的这个斯里兰卡学生其实在美国长大，初中就来了。我发现她特别善于讲课，不闻不火。所以将来能进教学大学也不错，她也认同我的评价。所以我现在让她替我上一些药理课，我也做在课堂里，能及时给她反馈。将来在简历上就可以写上过大课，不光是做助教的试验课。花这么多时间在教学，科研就有损伤啊，对我来讲真是损失啊。因为卫生部是看你科研做出啥，你怎么培养学生上课人家才不关心啊。但我觉得这就是做教育啊，不能太功利，要考虑学生后面的路怎么走。

所以我的研究注定不可能做大了，因为不能全身心投入。不过我不后悔自己的做法，既然做了这个撞教育钟的和尚，就应该把钟撞好了。

另外三个学生还没有很好的培养方案，正头疼着。所以我讨厌有太多学生，两个最好，我能认真带，多了就顾不过来了。