五千年(敝帚自珍)

主题:我今天特别的高兴,在孩子快十岁时 -- 给我打钱87405

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家园 好,没问题。

另外,给个建议,也许你可以不用直接去分析概率问题,而是直接用最简单的模型。

4块红积木跟6块蓝积木之比,2块红跟3块蓝,10块红跟15块蓝……

或者你可以这么做:取一杯水,放一块糖进去,再取一个完全样的杯子,放一样多的水,也放一块糖,哪杯更甜?找个更大的杯子,把两杯糖水都倒进去,现在呢?是不是相当于两杯水放了两块糖呢?

然后看看她会不会把这个认知迁移到概率上面去。不过概率这个东西,嗯,怎么说都是不太容易接受的,因为它需要大量的数据。真的想让孩子理解,最好的办法就是玩一遍,做统计。很耗时,但我认为,值得。

好吧,我直说吧,你孩子遇到题目,难度太高。我们人类的大脑虽然自带统计功能,比如我们没有去做抽样调查这类严格意义上的统计,却能知道什么样子叫胖,什么样子叫瘦,但这种能力需要被唤醒。这是需要一个过程的。三年级接触一点最初级的“比”,我认为是比较合适的。

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