五千年(敝帚自珍)

主题:老外的口碑名校和华人圈追捧的好学校有什么差别 -- forger

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家园 稍微说几句

我比较赞同“97年的鱼”兄的意见,而反对F老弟的自以为是。

我儿子在读大学二年级,工程学院。他当年考SAT的成绩还可以,离常春藤有一点点距离,进美国好一点的工程专业名校是做到了,不过最后还是放弃美国的OFFER,在本城上大学,当然这个大学也差不到哪里去。进大学时我们一家去开新生家长会,院长直接就警告新生们课业会多么繁重,小子当时就被吓得脸色发白。一年级倒是出乎他意料地轻松,现在是二年级,老师们狰狞暴露,孩子完全被整傻了,功课真是来不及做,我们两公婆这么伺候着,还是缺觉。这才明白为什么他的学费是本校其他文科专业的两倍多,他的学习量确实是其他专业学生的2倍以上。我不认为他快乐,但这是必要的痛苦。

说完这个,说说我对教育(专指本科教育)的理解。

我认为,教育,就是一种治疗。

第一,你不可能用一种疗法去治所有的病人。第二,有效的治疗,必定是痛苦的。没有病人是喜欢医院的,顶多让你不会怕到宁可自杀也不去医院就差不多了。医院不是戏院。

将来有AI了,AI什么意思?就是说你不是怕疼怕麻烦吗?甭治了,胳膊不好就锯掉,装个假肢,那个假肢已经比原装都要灵了,力能举鼎------F兄你愿意不愿意?

为什么在美加的小学,初中,流行“快乐教育”?美国我不知道,单说加拿大。所谓“文质彬彬”,原意是指“既斯文,又质朴,各占一半”,一个孩子的成长,有“街头教育(包括家庭教育)”和“学校教育”两种环境共同培养。简单说,如果街头教育是粗鲁,粗犷,粗糙的,那么学校里自然容易流行“精致教育,快乐教育”,因为学校在某些专家眼里,就是对冲社会的“乌托邦”,社会上他们没有能力做到的,在学校里整个人造黄油的替代品,糊弄------唉,一出社会就可怜见的,先幸福几年是几年呗。

加拿大的初级学校教育的理念研究,完全是由本地白人把持的。之所以盛行“精致化,伪娘化,快乐化”,我个人看是因为这些所谓砖家,在他/她们成长的时代(70年代),加拿大的街头教育是相当粗鲁的,专家权威中的一部分人因为家庭原因,在学校受霸凌原因,或其他原因,有某种心理问题,是可能的。加拿大的国球是冰球,冰球比赛,是允许当场打架的,唯一的要求是你要脱下手套,徒手打。在赛场上打死运动员是经常的。这还是正规比赛,在街上小屁孩们瞎玩呢?反而不会打了?好,野蛮的是男孩是吧?我孩子上初中时,学校里一个女生自杀了,学校不肯说原因。

一个小孩子,没有“发蒙”,没有基础知识,这样他/她就是柔弱的,易受骗受伤的,可以看作一种“病态”,需要治疗,强健体质,准备好应付恶浊的现实世界,所以教育就是治疗。“快乐教育,快乐治疗”,孩子怕疼,就可以不打针,或者有钱嘛,雇个穷孩子代表自己挨这一针,那你这”傻病”还治不治?

今天看,我儿子要比其他孩子多挨好多针,我看着都心疼,但专业是你自己选的,人生道路是你自己选的,咬牙忍着吧。如果这所“医院”让我儿子今天就快乐了,我反而要投诉它。

另外一点,这种小时候的“快乐教育(治疗)”,确实容易把孩子往文科方向上引导,因为艺术让人膨胀,成为成功的艺术人士需要你的自我意识膨胀。而理工科的NERD,那些谢耳朵们,反而很谦卑,因为他们在浩瀚的理工知识海洋里,认识到人类的渺小和无能。我想这是美国经济构成逐步重金融轻实业的原因之一,因为新替补上来的劳动力,越来越畏惧数理化,他们弄不来。他们弄不来的一个原因,就是没有痛苦地学习过。而没有痛苦地学习过,就不懂得敬畏。

强调一下,我不是说这种“快乐教育”不好,而是它不能包治百病,没必要吹得跟什么似的,具体到这个学校,不就是花钱装B吗?跟着个啥都蒙圈的富二代,孩子能学到什么社会真相?

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