主题：老外的口碑名校和华人圈追捧的好学校有什么差别 -- forger

我比较赞同“97年的鱼”兄的意见，而反对F老弟的自以为是。

我儿子在读大学二年级，工程学院。他当年考SAT的成绩还可以，离常春藤有一点点距离，进美国好一点的工程专业名校是做到了，不过最后还是放弃美国的OFFER，在本城上大学，当然这个大学也差不到哪里去。进大学时我们一家去开新生家长会，院长直接就警告新生们课业会多么繁重，小子当时就被吓得脸色发白。一年级倒是出乎他意料地轻松，现在是二年级，老师们狰狞暴露，孩子完全被整傻了，功课真是来不及做，我们两公婆这么伺候着，还是缺觉。这才明白为什么他的学费是本校其他文科专业的两倍多，他的学习量确实是其他专业学生的2倍以上。我不认为他快乐，但这是必要的痛苦。

说完这个，说说我对教育（专指本科教育）的理解。

我认为，教育，就是一种治疗。

第一，你不可能用一种疗法去治所有的病人。第二，有效的治疗，必定是痛苦的。没有病人是喜欢医院的，顶多让你不会怕到宁可自杀也不去医院就差不多了。医院不是戏院。

将来有AI了，AI什么意思？就是说你不是怕疼怕麻烦吗？甭治了，胳膊不好就锯掉，装个假肢，那个假肢已经比原装都要灵了，力能举鼎------F兄你愿意不愿意？

为什么在美加的小学，初中，流行“快乐教育”？美国我不知道，单说加拿大。所谓“文质彬彬”，原意是指“既斯文，又质朴，各占一半”，一个孩子的成长，有“街头教育(包括家庭教育)”和“学校教育”两种环境共同培养。简单说，如果街头教育是粗鲁，粗犷，粗糙的，那么学校里自然容易流行“精致教育，快乐教育”，因为学校在某些专家眼里，就是对冲社会的“乌托邦”，社会上他们没有能力做到的，在学校里整个人造黄油的替代品，糊弄------唉，一出社会就可怜见的，先幸福几年是几年呗。

加拿大的初级学校教育的理念研究，完全是由本地白人把持的。之所以盛行“精致化，伪娘化，快乐化”，我个人看是因为这些所谓砖家，在他/她们成长的时代（70年代），加拿大的街头教育是相当粗鲁的，专家权威中的一部分人因为家庭原因，在学校受霸凌原因，或其他原因，有某种心理问题，是可能的。加拿大的国球是冰球，冰球比赛，是允许当场打架的，唯一的要求是你要脱下手套，徒手打。在赛场上打死运动员是经常的。这还是正规比赛，在街上小屁孩们瞎玩呢?反而不会打了？好，野蛮的是男孩是吧？我孩子上初中时，学校里一个女生自杀了，学校不肯说原因。

一个小孩子，没有“发蒙”，没有基础知识，这样他/她就是柔弱的，易受骗受伤的，可以看作一种“病态”，需要治疗，强健体质，准备好应付恶浊的现实世界，所以教育就是治疗。“快乐教育，快乐治疗”，孩子怕疼，就可以不打针，或者有钱嘛，雇个穷孩子代表自己挨这一针，那你这”傻病”还治不治?

今天看，我儿子要比其他孩子多挨好多针，我看着都心疼，但专业是你自己选的，人生道路是你自己选的，咬牙忍着吧。如果这所“医院”让我儿子今天就快乐了，我反而要投诉它。

另外一点，这种小时候的“快乐教育（治疗）”，确实容易把孩子往文科方向上引导，因为艺术让人膨胀，成为成功的艺术人士需要你的自我意识膨胀。而理工科的NERD，那些谢耳朵们，反而很谦卑，因为他们在浩瀚的理工知识海洋里，认识到人类的渺小和无能。我想这是美国经济构成逐步重金融轻实业的原因之一，因为新替补上来的劳动力，越来越畏惧数理化，他们弄不来。他们弄不来的一个原因，就是没有痛苦地学习过。而没有痛苦地学习过，就不懂得敬畏。

强调一下，我不是说这种“快乐教育”不好，而是它不能包治百病，没必要吹得跟什么似的，具体到这个学校，不就是花钱装B吗？跟着个啥都蒙圈的富二代，孩子能学到什么社会真相？