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老外的口碑名校和华人圈追捧的好学校有什么差别

大妞上小学快两个月了，挺不容易上了一个在本地人圈子里口碑很不错的学校，因为这个学校的费雪排名并不高（加拿大一个知名的学校排行榜，当然，蒙特利尔排名第一的是穆斯林中学，可见其credit）。在选择上哪个小学之前，同本地人打听和华人圈子得到的结果非常的矛盾，最后按照，“孩子也不傻，大不了学校不好明年再转学”的准备，选择了这个本地人中口碑超高的小学。

上了这个小学，才明白这个小学为什么在本地人中口碑那么高，而为什么华人圈又对这类本地人高口碑学校很冷淡的原因。

大妞每天回家，问她，去学校高兴吗？答必然是很高兴，没呆够。再问，明天想不想再去，必然也是肯定要去的，学校很好的。等你问她，你在学校都干什么的时候，答案特简单，就一个字，玩。如果你特别问她，今天学了什么，肯定是很难回答的，似乎每天并没有那种章节回目的表单式进度表。至于说作业，那是肯定没有的，老师就是让大家回家放羊，干自己喜欢的事儿。

基本上，如果问孩子这么粗浅的，很难不得出，完蛋了，上了个野鸡学校的结论。但你如果仔细的，花很多时间去聊孩子到底在学校玩了哪些内容的时候，才会明白，这个学校的牛X之处。

其实，看老师就知道了，他们是小班，8个小孩，一个主管老师，25岁特漂亮，麦吉尔教育硕士毕业，五官精致，36D，前凸后翘，instagram上面500多张全世界到处旅游的照片。做教师的收入肯定是没法pay这么多开支的，很显然了，家里很沉钱的富二代，人家不是为了这份工资来干这个工作的，而是为了做点自己喜欢的事情。

老师很阳光，很热爱生活，有热情，传递给孩子的感觉就不一样，每天都是一份开心乐观的情绪带动，孩子想不阳光都很难。这一点，就和中国很多自己是很苦B，满身怀才不遇，充满戾气和负能量的老师不一样（教师待遇低，地位更低。）老师每天黑着脸，学生自然小鸡仔一样每天战战兢兢的，老师自己在这里自恨，孩子自然也一边瞧不起老师一边又被逼无奈。而那种为了补课收入而故意压榨学生，盘剥家长的事情，其实谁也不傻，孩子会怎么想？

这老师也不是富二代来混编制，吃皇粮的，人家也有几把刷子，而更多的，还是观察和发掘孩子的潜能，成就孩子的那种使命驱动，这是国内很多教师完全无法比拟的。老师的成就感不是来自于评职称，搞什么先进，而是真的让孩子成功，同时也爱上老师和学校。能帮助孩子成功并且被孩子深爱的这种满足感，比升值加薪什么来的更重要，从很多同老师的交流当中，能够深深的感到她们的这种真诚。

其实这种气质，中国也是自古有之的，诗礼传家的很多世家，都是如此的，当然咯，也要有贫雇农阶级被他们剥削，供他们衣食无忧才能具备，毛爷爷来了，都被一撸到底了不是。

老师来自稳拿阶层的另外一个好处是和气，自己没有太大生活压力，自然和气，不着急，对孩子也特别有耐心和宽容，聪明孩子淘气起来很淘的，老师还能有耐心的讲道理，而不是歇斯底里的痛骂，对孩子的影响是大不相同的。老师很nice，同学之间自然放得开，孩子放的开，就玩的特开心，思维更加的活跃，而不是一个个背着手坐着，大气都不敢多喘一下的，那种孩子，自己开小差，啥都听不进去的多了。

老师的主要工作，就是陪着孩子们“玩”，让他们喜欢上学，这点也是很有意思的，在一个平均房价200多万刀的区，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋这种老套的学习激励方式，是完全不顶用的，半大小孩会说，老师，我家里10多套拆迁房，一个月七八万房租收入，我难道要好好学习十多年，然后像你一样累的半死，只有苦逼的每月3000死工资吗？这种孩子，在国内很多都废了，老师看着他们羡慕嫉妒恨，经常往死里整或者想法子A钱，孩子肯定厌学，哪能有好结果？

这边这些二世祖们，首先是喜欢来学校玩，不厌学，觉得学校特好玩，特有意思。然后，在各种游戏当中，能学到很多知识，并且得到极大的锻炼。最重要的，孩子们会觉得，获取知识，能力得到提高，是一件很好的事情。不是考试分数来衡量，而是自己感觉到自己在长本事，孩子自己会在一种良性竞争的氛围下，自己朝着好的方向发展。

当然，这也是这个学校费雪排名不高的一个原因，老师并不鼓励孩子们做出标准答案，而是自己琢磨出一个很cool的东西，更拿得出手。结果就是在应试性的统考中，表现并不是特别好，不是孩子不会做，而是孩子考虑的不是做出标准答案。

大妞刚上学第一个礼拜，画了一个很让我震撼的，长着长耳朵的暴龙，还得到了老师的表扬，你说这种孩子，碰到标准化考试，来这么一出，能得到分数才怪呢。

他们每天的各种游戏，都是很有启发性的，比如老师会给孩子们拼图，两人一组，但拼图是不全的，在中心的人脸没有了，老师会发纸，让大家画脸，然后说明原因。大妞回家特高兴，她被表扬了，因为她画的孩子脸，不仅仅是表情的问题，还画了个鼓包，黑眼圈和眼泪，说这个孩子在花丛中跳的样子，不是高兴的喜悦，而是被蜜蜂叮了，疼的跳，她看到拼图一角有个蜜蜂所以这么画的。画高兴的很好，画哭的也行，画的和佛祖一样一头包也行，就是你要讲个理由。你这个一拿出来大家都乐了，当然会受到老师表扬。当然，她拼图拼的快，有时间琢磨也是原因。

另外孩子们每天必备的功课，就是拿个东西去学校，show and talk，这个东西你要介绍，解释，还要回答别人的问题，要求很高的。要会选东西，要会找到介绍的角度和介绍的点，还要有知识和用语言（法语）表达出来，相当锻炼孩子的观察力，逻辑思考能力，灵机应变能力。

那句话，这个学校每天教的，就是CPU频率提升，提高孩子的智商，锻炼孩子的思维和自己获得知识的能力，特别教各种思辨。而反之，很多中国的学校，就是强行刷硬盘，写各种无用的东西，占满空间，如360，百度全家桶一样，硬盘写满了，机器也慢得不行了。

当然，这个学校对孩子的体能锻炼也很多，跑跑跳跳的，在游戏中提高孩子们的身体素质，并不是一个个弯腰驮背的小虾米。

当然，这个小学如此牛，还不算什么，这个区最牛的是一些幼儿园，名校的等候名单上千，基本上华人是找不到门进去的，我观察过几个大妞同学，那个幼儿园出来的，观察能力，自控能力都特别强，能够很专注的做一件事，也有很好的习惯，尤其是时间管理。这些习惯上，从小养成了，真的不愁以后没有出息，基本上是干啥都能成的。和他们对比了之后，才深深明白，幼教教的好，那是要教成什么样子的。

入学第一天，西岛的那些小学，都要求孩子所有的文具上都贴上贴纸，写上孩子的名字，以避免纠纷，而这个小学老师还要强调，你们不要这么做，首先文具没啥钱，大家要求买的都一样，拿错了，点数一下就知道了，真的少了还要培养孩子之间的分享精神，互相帮助，所以千万别写名字。富裕阶层和中产阶层的教育，侧重点其实是完全不同的。

这个学校特别强调team work，合作精神，大妞经常说的就是她老要让别的小朋友占她便宜，因为不自己多干，别人不加入她的team，而一个游戏需要一定的人数，缺了人就肯定输，那只有自己多干了，不过呢，每一次她作为team leader，带领大家赢了游戏，就不在意自己多干了，和她谈这些，让我感觉真是非常好，大方，不算计，真诚合作，强者多承担责任。

Make a difference，we can change the world！这是他们经常说的，也是这个学校教育的核心，孩子们都很会观察，思考，总结，表达。这是能力，而那些所谓的知识条目，死记硬背的内容，其实一上网马上都能找到。所谓的领导能力和专业知识的差别，拿破仑的炮兵专业知识，也就一个上校了不得了，但他的领导才能，远远不是炮兵专业知识（几何计算啥的）可以比拟的。当然，拿破仑的炮兵专业也不差，弹道学计算当年也是很不错的。

大家都看过金庸的小说，最近很火的就是射雕英雄传又被翻译成英文，成为华人父母抢购的热门商品。

郭靖特别像蒙特梭利幼儿园要培养的孩子，做事可以很专注，不需要太好的记性，但可以自己耐得住性子去专心的做事情，所以，他在哲别的手里，是个高徒，可以把弓箭玩的很转，弯弓射大雕。洪七公也觉得他是好苗子，教好他降龙十八掌。（相反，洪七公看着人人都觉得聪明的黄蓉，觉得教不了。）

但是，碰到一群苦B的江南七怪，郭靖就成了笨的不得了朽木，完全无药可救，教他武功的过程，简直就是互相折磨，最后结果也是很差。

再说待人接物，郭靖很坦诚，不撒谎，不算计，请黄蓉吃饭，大方，豪爽，一点不抠抠索索，不用任何阴谋，但是可以得到大家的信任，直接靠实力来光明正大的取胜。

射雕里面，郭靖学越女剑的那段，和倚天里面，张三丰教张无忌太极拳那段，基本上就是国内的填鸭式教育，和这个小学教育的对比，前者，不管你明不明白，这个招式是不是合理，你就给我去背，去练。而后者，张三丰打了几遍都不一样，然后问张无忌，忘掉了吗？全忘掉了，那就真会了。的确的，你有了思考能力，知道如何去获取知识，那些犄角旮旯的莫名其妙玩意，真的完全没必要浪费生命去死扣。按照一个逻辑下去，只要符合逻辑，都是对的，那又何必要去记那么多招式呢？

当然，这个学校教出来的孩子未必适应中国社会，特别有正义感，守规矩，心地善良，很友善很大方，又特别能依靠自己的思考，分辨是非黑白对错，这号人，回中国去很难不吃大亏，比如ebay和淘宝，google和百度一样，肯定水土不服。

加拿大的大部分垃圾学校是公立学校，因为孩子们的素质实在太差，家庭环境也很恶劣，单亲带4个娃，分别来自四个爹，黑的白的拉丁，都有的比比皆是，这种孩子，七八岁就揣着几包大麻给人送货赚大麻抽的，和他们在一起上小学的华人，只要不傻，家里稍微盯一下，都是班上的顶级好学生，这样的全校第一，其实真没什么。

再看那几个华人中口碑高的，费雪排名高的学校，就是一群小中互相掐，各个累的贼死的在家里刷题，其实学校也不太管，而孩子和中国孩子在一起，一边互相说中文一起玩，一边为了名次和各种位置明枪暗箭的互相背地使坏，干嘛呀。

最近一个《香港孩子为什么没了童年》的文章挺火的，看了很可悲，这么辛苦，失去了童真失去了快乐的孩子，其实，从她们刷题的第一分钟起，就已经完全落在了这些皇家山顶上孩子们的后面了，而且，更可悲的是一辈子，把自己就定位在上面那群孩子的跟班和螺丝钉的位置，翻不了身了。

统帅，领导，是这种教育的结果，技术军官，来自刷题的华人和老印，还有大批垃圾公校的老黑墨做炮灰，大致，未来北美社会就是这么构成的吧。这种教育体制培养出来的，是大家闺秀，那些中国东施效颦的所谓贵族学校，最多教出几个high end bitch罢了。

本文欢迎一切想推广皇家山顶上千万豪宅的地产经纪们转载，但请务必如实告知客户，买了豪宅，是上不了近在咫尺的那几所好学校的，砸钱也不行，人家公立的，你法语不行直接扔到旁边阿三堆里上欢迎班。从孩子在加拿大出生，到送到伊朗人开的7块一天的幼儿园，或者同胞开的30多块一天的所谓双语教育幼儿园的时候起，你的孩子，已经被皇家山顶那批世家子弟甩开了太远，别舍不得，把孩子扔到cote des neige的民族大熔炉里，让孩子和黑人阿三每天掐架，打得鼻青脸肿的当霸王，也许还有机会赶上。

国内之前死吹的快乐教育，素质教育的学习对象。

学习是一个长期的多因素影响的过程，可以说是一个庞大的过程。学习的目的不同，条件不同，要求不同，自然方式方法就不同。

这个学校的方式适合甲，那个学校适合乙，另一个适合丙。各有所需罢了。

不过，通篇读完后有点疑问，想请教一下：

既然

那么，在大家拿他们就真地能成为统帅，领导，而不被从小互掐练手的老中烙印们干翻么？

好学校收生只去这几个学校，然后再看看你的社会关系。。

所以竞争优势可以保证。。因为根本就不在同一条跑道上

别做美

一边感叹中国内生存环境恶劣，国人赚钱不靠能力靠人情关系，赚钱“毫无技术含量”，一边把小孩送进加国教育机构里“学习作人技巧”、“学习治人技巧”。

在我看来，加国这种所谓“快乐教育”方式培养出来的小孩，其对人际关系的关注和兴趣，肯定会大大高于对知识的关注和兴趣。这个模式所折射出来的人生经验传导，与国学渣滓里的“先做人再做事”本质是一样的：混社会，玩策略，走捷径，博取个人最大的短期效益。

对于个体来说，混社会，走捷径，一旦成功上位，收益的确是最快也是最大的，是捷径。但对于整个社会群体来说，长期提倡“先做人再做事”并实践执行，那后果绝对就是一场灾难，中国近代明末、清末的败亡，就是因为“先做人再做事”的价值观在社会生活中被实践到了极致，人人都靠混，朝堂混子满堂，哦，他们叫“众正盈朝”，嘴炮满天飞各种表演，干点实事的人被各种打压，最后亡国。

而历史上大秦的崛起、英国的崛起、美国国力的崛起、中国近20年来的经济实力复苏，却是因为无数普通人“做事”的社会实践，从山寨做起，踏实生产，最后做成为产业强国。

道理并不难懂：大家都学做人奔捷径去了，谁还肯去辛苦学习知识？大家都期望着靠做人上人坐享富贵，谁愿意去工厂老老实实搞生产？但是，决定文明存亡的，永远不会是“先做人再做事、全社会比拼谁更能混”，而是比拼“知识的积累、知识的应用水平”，只有踏踏实实做事，才能积累知识并应用知识，才能造出好东西，文明才能得以生存。靠混子们的嘴炮的下场，只会是受尽凌辱。所以啊，日不落帝国会堕落到全国凑钱给女王庆生、明末会被少数满族人虐、清末会被几万洋人虐、民国会被几个日本子虐。

王朝兴，社会实践必重于实干做事；王朝亡，多亡于混子嘴炮盈朝。拿这个规律去套历史上的王朝兴衰，不敢说100%，至少89不离十。微软Google之类的外企在中国的失败，与他们在中国地区重用的混子太多也跑不脱关系。

另外啊，在提倡“先做人再做事”的社会里，大家互相混日子，拼下限、拼爹，就算是明明感觉到“在大家一起混社会的社会环境里，混的收益并不比学的收益高”，那也要一起吃老本一起烂。无他，童年、少年时期的“快乐教育”，已经毁掉了他们对知识的兴趣，一想到辛辛苦苦啃几年书本学一门手艺的收益，可能远不如有朝一日“得到人看起你，你有前途”，学习的兴趣顿时就没有了。

可惜的是，在“人人混社会的日子”里，“有朝一日”的机会是很少的，等风口的混子又实在是太多，“有朝一日”的机会慢慢轮呗，按序先轮血缘、圈子、同学、朋友、邻居、同事、同文化圈、同种族；哈，慢慢等吧。

要我说，与其在加国送子女去学“混社会”，倒不如把子女送回国学“混社会”，至少嘛，凑上风口的机会明显要比加国的机会要大得多，同文化圈、同种族的优势可是摆在那。

靠玩能玩出好成绩来，大约和又要马儿跑、又要马儿不吃草一样不靠谱。

这个世界上，不是没有天生热爱学习、对未知充满探索精神的人，这样的人，不是觉得读书不苦，而是他们能以苦为乐，能享受那种枯燥、寂寞和解开疑团后的愉悦。但对绝大多数普通人来说，他们是不享受那个过程的。

启发式教学、因人施教好不好，自然是很好的。但记住孔老夫子的话：学而不思则罔、思而不学则殆，独立思考是建立在有基础知识的基础上的，而获得基础知识的过程，一般而言，都是要通过艰苦的学习获得的。愉快的学习，只能在遇到困难就绕开或者放弃的情况下获得，这样的学习过程，效果恐怕是很难很好的。最简单的例子，就是欧美的学生数学很差是普遍现象，当然，如果F大师认为这个数学很差也是有点的话，那我就没话说了。

F大师本来起点很高，好像是福建的南下干部后代，大院子弟。生下来就比别人起点高很多。

肉身翻墙，投奔怒海，投奔自由免煮的大家拿，落入底层。然后在一个人口2000万的小国，再重重的歧视和排挤中，让子女重新攀登阶级的金字塔，让子女再重新攀登到原先所处金字塔的地位。

真是苦了孩子。

哪来的标准模式标准工艺标准产品。各自然目的，条件，认知，环境和变量的不同，自然会做出不同的选择。无论做出什么选择，结果无非都是概率。

F河友依据自己的综合情况，作出自己的选择，是对是错，由他自己及孩子承担。评论就学校的选择方法就是了，何必对人家的其他事说三道四的。

不客气说句，我身边出国的人，应该说每一个都是f河友的观点，我不知道批判f的人是不是每个都和他的想法做法不一样。但这个世界说一套做一套的人是不少的。

不过你这个怎么看着不像能教出骷髅会的而是傻白甜呢

在一个阶层固化的社会，领袖在和平状态下产生大多数靠学校教育？xswl！靠的是血统以及配套的教育，配套不对小心出事后悔不已

怎么可以说是人口2000万的小国？

联合舰队里可是汇集了50/60年代中国最棒的一群青年了。