主题：唉，看不下去了，真想闭眼 -- 给我打钱87405

不是贸易战么？怎么转进到教育上去了。要说教育就教育吧，谈一个国家用在吸引外来人才的教育资金是多是少，不应该拿不同国家来对比吗？

没有横向对比，只谈“山区”，这种文章是要开玩笑吗？这种对比法，除了山区以外，别的地方有一分钱该花吗？不要修高铁了，修高铁那么多钱，山区的孩子还在走上路。不要修网络了，把网民憋死也无所谓，山区的孩子看电视都是无线的。不要造航公了，南海那几个岛填什么啊，山区的孩子房子还漏雨呢。不要造航母了，整天就想着打仗有意思嘛，美国人愿意来就来呗，山区的孩子连游泳池都没有呢……这种对比，何其荒谬。

山区孩子现在还有吃不上干净水的，这篇文章咋不把自己家水费账单公布出来痛心疾首一番呢？

所以说啊，正常写法不应该是将老英啊老澳啊老美啊用在来美留学教育上的资金也对比对比吗？

我以前整天看各种奇怪的文章，有的人说啊，澳大利亚的奖学金多，有的人说啊，美国的奖学金多，有的人说啊，英国的奖学金也不少。最近还看到有人吐槽，说香港的大学会花很多很多钱给一些很垃圾的留学生，据说还是传统，但是国内去的就不吃香，拿不到相应的优待，据说是因为吸引国外留学生有利于国际高校排名评分。又有人说了，国内的高校不许用这种方法拉高排名，因为这种玩法属于作弊。然后这些人转脸就指着国内高校国际排名低的问题狂喷国内高校不行……哎不是你们视分数如粪土的吗？怎么又拿分数低狂喷国内高校了？

这种文章，糊弄鬼呢？

宝推这种文章的那几位，我提个建议啊，这个建议其实我在河里反复说过很多次了，希望你们考虑一下。这个建议就是，一定要了解什么是对比。

我讲讲什么是对比。对比，有纵向对比和横向对比两种。纵向对比，是和自身的历史比较。横向对比，是和同类型概念比较。纵向对比与横向对比结合，是同类型概念的历史状态比较。如果时候，有人拿出一个东西来做对比，但是对比的内容既不是横向对比又不是纵向对比，所比较的东西根本就不是一个层级的概念，那就是骗子。比如说这篇文章，他是怎么对比的呢？他所对比的概念是来华留学教育资金和山区孩子贫困问题。这俩问题真的相关吗？西部人民在吃草，所以全国人民都不许发财？你们觉得这个逻辑成立吗？你们觉得这个对比成立吗？具体到这个教育问题上来说（你看，明明是讨论的贸易战，结果变成了教育问题，这篇文章可真会转移话题。面对转移话题的手段，你们一点都不疑心吗？），很显而易见的问题就是：我们能不能吸引外国留学生？我们花多少钱吸引外国留学生合适？

我们当然可以吸引外国留学生，我们花多少钱吸引外国留学生合适自然也是我们自己测算和尝试之后才能清楚。那么，这篇文章讨论这两个核心问题了吗？没有。这篇文章直接否定了我们吸引外国留学生的正当性，进而也就不存在花多少钱吸引外国留学生的问题了。这种不加分析、仅仅是随便煽个情就把一个问题不问前因后果的否定掉了的行为，你们就这样给他宝推？你们重新琢磨琢磨，这样做这样合适吗？

你们知道这样做是在鼓吹闭关锁国吗？闭关锁国是你们追求的目标吗？

也许有人会说，引进人才要严格设限，要吸引真正的人才。这话说得似乎很有道理，一副认真负责的样子。不如我们把解放军征兵的条件提高一点，考不上清华的一律不得参军。我琢磨着这样一来我军总兵力可以压缩到格林纳达的水平了。美军一定很高兴。

为渊驱鱼，为丛驱雀，真的是为了中国好吗？

别逗了，这文章就是捣乱的。

你把这文章里的中国全部换成老美，然后投给特朗普，特老大会在推特上置顶这篇文章，并在文末批上几个大字：

“此文甚合朕意。”

你们给这篇文章送宝，那么从逻辑上说，同时就应该给特朗普限制中国人才的文章也送元宝。

我以前也说过另外一句话，就是人总是会下意识地暴露自己生长的环境。这话是我听别人说的，然后在河里也转述给大家过。比如说美分党生活在美国，苦恼于大街上到处都是小偷的问题，于是他们就编了个笑话，说本拉登要对中国进行恐怖袭击，派了好几个人来，结果都因为中国有这样那样的问题失败了，其中一个就是炸弹被小偷偷走了。结果这两年发生了一起真实的案件，恐怖分子在美国纽约发动恐怖袭击，结果他们放着炸弹的背包在大街上被小偷偷走了（有新闻可查。当时老美还觉得这是个趣事，报道了这件事。现在这个新闻可能不太好找了，我记得美分党会用信息噪声淹没有用信息的办法来遮盖对他们不利的消息）……所以这说明了什么呢？这说明美分党编这个本拉登的段子的时候，下意识的就把他们国内的问题给写进去了。

我讲这个故事是要说什么呢？很简单啊，那篇所谓质问教育部的文章，通篇都是什么种族歧视，都是什么留学教育资金，那不明摆着都是美国式的词汇习惯吗？把文章里的中国全都美国，你们再看看这文章，这不就是现在特朗普在做的事情吗？这代表了美国国内的社会思想啊！这就是下意识的把美国国内的问题给写进去了啊！

这文章都送宝……

这种事儿，让我说什么好呢。算了我还是射箭去吧，至少靶子中箭的时候完全符合客观规律。