主题：【原创】感动与困惑（一） -- 神游

在本次活动的总结会上，一个搞大学生支农的大学老师说：“现在的农村教育简直就是反动的教育！”他的激烈言词在当场就遭到了几个人不同程度的批评，尽管在场的人大多对现行教育都颇有微辞。

我却觉得和这个老师有同感，尽管我不会用“反动”这个词。

我有幸看了看高一和高二的英语课本。最初印象是比我们当初的课本编得好多了，内容深了，形式也多样了。但很快我就觉得不对味儿了。

在通渭时，老师正教到《威尼斯商人》一课。课前的“warm up”是五句选自莎士比亚戏剧的名言，让学生说出出处。除了那句最著名的“To be or not to be ……”，我一句也不知道。我同行的三个队友，同样是受过高等教育的，水平和我一样。

在课堂上，老师在讲“lie”的第四种用法，我的耳边回响起一个声音：“‘回’字有四样写法，你知道么？”

语言是用来交流的，有必要把它搞得那么深奥么？

学校对我们的期望，是让我们激发学生学习英语的兴趣。但此时我想到，如果我是当地的学生，我凭什么对这样的内容感兴趣？！

整个课本里，几乎全部是城市的东西，城市里的楼房、城市里的电器、城市人的生活。所有的信息都在告诉孩子们赶快离开你在的土地到城市去。这样的教材，除了高考，对学生们有用么？学了这些，学生们会更加热爱他们的家乡么？如果城市不接纳他们，这样的东西能让他们更好得生活吗？

一个非常开明的学生家长对我说：“现在是越受教育生存能力越低。”

一个昔日同学、现在的私企老板对我说：“我招人从来不招大专以上的，因为现在是能力和学历成反比。”

我知道我们的教育有问题了，可是问题出在哪里？怎么去解决？我想不明白。选拔式的考试，必然导致考试越来越难，直到可以把学生的成绩拉开档次。但是，和其他许多问题一样，教育和我们整个民族的心态是连在一起的。这种“状元及第”的思想，不是来自于民间么？不是充斥于我们身边么？很多出了国的国人，依然把孩子送到各种学习班，让孩子进“天才班”，觉得如果自己的孩子不能当上医生、律师就是一个失败。这样的例子不胜枚举。

指责太容易了，问题是如何去改变。

对高考的质疑已经很多了，我也是质疑者之一。甚至有人要取消考高。可是，我的学生在给我的信中说：“我们常常说，世界上最公平的事就是人人都能参加高考。”我无言。

有高考，他们可能还有一次机会；没有高考，他们连这一次恐怕都没有了。

取消了高考，拿什么来代替？

但是，当他们终于有一天进入了大学，走进了城市，他们能够得到他们想要的东西吗？而那些更多的，没有机会上大学的孩子们呢？

这些来自农村的孩子们，已经和农村离得很远了。他们的家长用尽最后一点血汗去供养他们，坚决地让他们远离稼穑。一旦他们没有考上大学，他们甚至不如那些早早辍学打工的孩子们生存能力强。

其实现在小学有编得很好的劳动课本，城市、农村分别编写；小学、中学都有心理教育课本。可是，有多少学校在教？在我访问的一个家庭中，高中的姐姐的课本根本就没有找到，而小学的弟弟的课本是崭新的，从来没有打开过。

我又一次想到了毛泽东。为什么那个时候人们的生活水平远远不如现在，心态却比现在平和？大学生比例远远小于现在，学生却没有那么大压力？

我的心里充满了矛盾。

（待续）

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